幼儿成语故事

时间:2024-01-16 17:30:23
幼儿成语故事15篇

幼儿成语故事15篇

幼儿成语故事1

在很久很久很久以前,一个伸手不见五指的大洞穴里,忽然,传出“咕”的声音。“轰—轰—轰”洞里出来了一只孟加拉虎,虎王出洞地球都要抖三抖!虎王趴在地上伸了一个懒腰,接着坐了起来:“哎哟喂,三天没吃东西了,好饿啊,赶快去找食物,若患上了胃病……还要去熊大夫那做胃镜”。虎王打了个冷颤,“想想都疼”。

他走啊走,来到了虎王狩猎区,这时他惊讶发现一只狐狸大摇大摆地走着,虎王看准机会扑了上去,结果不费吹灰之力就擒到了狐狸。

可是,当虎王正准备享受时,狐狸突然说话了:“哎呀,终于找到你了,还好我没放弃!快放我下来!你若吃了我是会遭雷霹的!”“我凭什么让到口的肉飞了呢!我才不会放手。”老虎说着把狐狸放到了嘴边。“我是老天爷派来统治你们的,看到前面第四棵树了吗,在树下放着老天爷给我的上任令牌及财产!”狐狸急中生智将自己藏赃物的地方说了出来。

老虎半信半疑,来到树下果然看到了一个袋子,打开一看,发现里面金光闪闪的,他想了想狐狸的话,松开手放了狐狸。并对狐狸说:“很抱歉!刚才冒犯您了,多有得罪,还望见谅!”

狐狸拿起袋中的几块破了的镜子,往头上一戴,虎王没见过镜子,看到镜中的自己不免吓了一跳。“若下次见了我还要吃我,我就用这宝贝教训教训你!不过看在你现在的态度还不错,我就带你去森林逛一圈,看看动物们见了我是不是都魂飞魄散,抱头鼠窜。”狐狸说。

老虎觉得这个主意不错,便随 ……此处隐藏17960个字……兴趣与愿望。

在互动中突出“思”——一是通过开放性的问题培养幼儿的发散性思维,如“你认为这是一只什么样的狐狸,在动物们的眼中,这又是一只什么样的狐狸”,引发幼儿从不同角度思考表达对故事角色的理解,充分发表自己不同的观点。二是通过启发性的问题培养幼儿的创造性思维,如“狐狸会一直得逞吗,它们还会发生什么事”,引发幼儿的创造性想象,给幼儿充分思考的空间。三是通过分析式的提问培养幼儿的逻辑性思维,如“老虎为什么一愣,狐狸为什么要赶紧说”等问题,引导幼儿根据故事线索进行思考,帮助幼儿理解故事内容。

在表达中落实“述”——在整个教学过程中,为幼儿提供充分表达的机会,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,引导幼儿运用语言、表情、动作复述故事的对话,表现角色特点,从而帮助幼儿加深对故事内涵的理解。

2.在分段讲述过程中层层递进,引发幼儿自主学习

此成语故事深为幼儿所熟悉,部分幼儿通过多种渠道对故事内容已经有了一定的了解,因此,在第二遍分段讲述故事过程中,教师逐步隐退,第一段幼儿先以倾听为主,体会角色特点,第二段以师幼共同分析讨论的方式进一步学说对话,理解角色特点,第三段幼儿自主讲述、大胆表现角色特点,体现幼儿学习的主体性。

3.采用游戏激趣的方法,引导幼儿体验学习成语的乐趣

《纲要》中指出:“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动……”在开始部分,以游戏“看图画猜成语”引出“狐假虎威”的故事内容,激发幼儿活动的兴趣。在结束部分,以“看动作猜成语”的游戏,进一步激发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣。通过游戏让幼儿身心愉悦地参与到活动中,同时,体验用不同形式学习和表现成语的乐趣,感受中国古典文化的精妙。

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