《草船借箭》教案

时间:2023-10-09 17:43:31
《草船借箭》教案汇编10篇

《草船借箭》教案汇编10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《草船借箭》教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《草船借箭》教案 篇1

一、教材简析

诸葛亮“草船借箭”的故事是孙权、刘备联合抗曹的时候发生的。诸葛亮是文中着力赞美的人物,周瑜称其“神机妙算”。从本课内容来看,诸葛亮的“神机妙算”主要表现为两个方面:一是对周瑜险恶用心的了然于胸,二是对借箭的通盘考虑和周到安排。引导学生领悟诸葛亮“神机妙算”是本课教学重点。

二、学习目标

(一)知识目标

1、学习本课的七个生字,能正确读写下列词语: 诸葛亮 妒忌 都督 惩罚 擂鼓 呐喊 丞相 神机妙算

2、分角色朗读课文,复述课文。

3、理解课文内容,领悟诸葛亮的神机妙算。

(二)能力目标

理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。

(三)情感目标

1、热爱祖国灿烂文化的民族底蕴,激发热爱祖国的思想感情和创新意识。

2、了解事情的前因后果,克服嫉妒心理。

3、从古典故事中,体会民族文化之美。

三、教学重难点

重点:了解草船借箭这件事情前因后果和一步步的发展过程。

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2.起因和结果截然不同,是诸葛亮神机妙算使事情发生了改变。(草船借箭成功)

教师板书:神机妙算。

草船借箭的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干,结果是(周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”)周瑜惨败。

二、感悟内容:

教师活动

学生活动

1.阅读,思考:“神机妙算”是什么意思?课文里哪些地方写诸葛亮“神机妙算”?画下来读一读,

2.教师给学生充分的自主学习的时间,让学生带着问题读书思考。

3.哪些地方说明诸葛亮知人心、通晓天文地理、安排巧妙?

1.学生读书自悟后在班内交流所得,教师根据学生反馈的信息及时点拨。从草船借箭的时间、气候、地理环境以及借箭的经过,体会诸葛亮草船借箭成功的主要原因(神机妙算)。

2.师生共同归纳出诸葛亮草船借箭成功的主要原因,神机妙算表现在:诸葛亮知人心、通晓天文地理、安排巧妙。

3.学生边读边议,找出相关句子,读一读。

第三课时

一、深入理解,分析人物:

教师活动

学生活动

1.体会诸葛亮是怎样的一个人。他的神机妙算是从哪儿来的?

2.你对其他的几个人物是怎么看的?

3.分角色,朗读课文,体会人物的性格特点。

1.进一步了解诸葛亮是一个聪明、机智、以大局为重、从容镇定、胸有成竹……的人。诸葛亮的神机妙算是平时多观察、多思考的结果。

2.学生讨论,分析:周瑜心胸狭窄,狡猾阴险;诸葛亮从容镇定,胸有成竹;鲁肃忠厚老实;曹操谨慎多疑。

3.分角色读课文。

二、总结全文,复述课文。

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