《谁的本领大》教案

时间:2023-10-20 13:40:18
《谁的本领大》教案汇总五篇

《谁的本领大》教案汇总五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《谁的本领大》教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《谁的本领大》教案 篇1

活动目标

1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领,理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。

2.能说出自己和同伴的本领,初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备

1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

3.幼儿学习资源⑤第1~3页。

活动过程

1.出示挂图,分段欣赏故事《谁的本领大》,理解故事内容。

(1)幼儿安静倾听第一段故事,鼓励幼儿说出自己的见解。

提出问题:小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?

(2)继续倾听故事第二、三段故事,启发幼儿大胆想象。

提出问题:他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。

(3)欣赏故事后半部分,引导幼儿讨论:为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的 ……此处隐藏6862个字……声音响亮。

5、师:到底谁的本领大?请你读读课文的1—4小节,用直线划出手和嘴争论时说的话。

6、根据学生交流师示范划句,并做指导:找出手和嘴争论时说的话,我们要划的是引号里的内容,不要多划,也不要少划。

7、请检查一下你划对了吗?如果划错了,请立刻改过来。如果划对了,选你想读的句子读一读,要求:读正确、声音响亮。

8、交流。

9、过渡:你们读得真棒!想不想把句子读出感情,读得更棒呢?(想)教你一个小窍门,仔细听好了。在课文1-4小节中,有一些词语可以帮助我们。请你在组长的带领下,读读1-4节,把它们圈出来。

10、根据学生交流板书,并指导朗读。

板书:手:傲慢愤愤不平

嘴:不服气火冒三丈

(傲慢:特别得意、特别骄傲。

指导读好反问句。一个小组读。

愤愤不平:非常生气。哪里看出它非常生气?“瞪圆眼睛”你们谁愿意来做气愤的手,读读这句话。男生读。

火冒三丈:极度气愤,做动作:使劲跺着脚。还会有什么动作:用手指对方鼻子骂。自由准备,女生读。)

11、师:你们都读得非常好,连起来读读行吗?喜欢读手的小朋友站在这边,喜欢读嘴的小朋友站在这边,老师给你们做作者。我们分角色朗读1-4小节。

四、说话练习,明白道理。

1、师:对呀!手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁?

出示句子:手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁。(指名读,集体读)

2、读了它们的故事,你想对他们说些什么呢?

五、复习巩固。

师:听了你们的话,手和嘴又会怎么样呢?开动脑筋想一想,小组里讨论一下。

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