语言教案:龟兔赛跑

时间:2023-12-03 15:35:08
语言教案:龟兔赛跑

语言教案:龟兔赛跑

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的语言教案:龟兔赛跑,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语言教案:龟兔赛跑1

活动目标:

1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》,创设新的思路,以《龟兔第三次赛跑》为题,分正、反两方展开辩论,引导幼儿多角度考虑问题,确立自己的思维模式,培养幼儿思维的批判性、发散性。

2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论,鼓励幼儿想出与别人不同的论据,培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

3、通过鼓励幼儿大胆推理,论述自己的意见,培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论,知道事情发展的可变性,能从不同的角度分析情节、结果,培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

活动准备:

知识经验准备:

1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。

2、会流畅地使用复句表达自己的观点。

物质准备:汉字卡:正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题:龟兔第三次赛跑,谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一;录音 ……此处隐藏10813个字……、猴子等头饰各一。

2、龟、兔图片各二。

(三)活动过程:

1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。

(1)提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?第二次呢?为什么?

(2)如果举行第三次龟兔赛跑,你认为谁输谁赢?为什么?

评析:通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣,纷纷表达自己的看法。

2、分队进行讨论。

(1)通过集体讨论确定自己的观点:你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志:兔子、乌龟、龟兔。

(2)分组讨论,老师给几个提示:

·兔子和乌龟要经过一条小河,还要翻过两座山。

·它们在比赛中碰到了迷路的小熊。

请幼儿分组按照老师的提示续编故事。

评析:这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说,在讨论商量中相互补充。

3、请各队派代表来

讲述故事。

每续编一个故事,在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。

评析:由于有了“队”的概念,幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识,各队之间互不服输,使活动进行的非常激烈。大家你追我赶,争取拿到最多的奖牌。

4、有选择性的请幼儿尝试表演。

评析:我班的幼儿有极高的表演欲,而且想象大胆,充满自信,因此我在这一环节没有过多的指导,而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演,表演的剧本是每队推选的最佳范本。

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