心理健康教育课程教案

时间:2024-02-01 07:55:25
心理健康教育课程教案

心理健康教育课程教案

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的心理健康教育课程教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

心理健康教育课程教案1

  教学目标:

  1、了解归因的重要意义。

  2、指导学生学会积极的归因,树立自信。

教学过程:

  引言

  如果你最喜欢的电影演员演了一部非常糟的电影。你会怎么解释呢?有几种可能的理由,例如:也许他那阵子身体状况不佳,也许他家里突然发生了什么不幸的事,也许他因为搭档太差劲,而不能发挥如意。也许他本身就是一个并不高明的演员。他以前的成名全是偶然。如果你选择了前三个之类的非赏演技的原因,你还会喜欢那个演员,如果是最后一个归因,你肯定不会再像以前那么喜欢他了。

……此处隐藏9390个字……力。

4、过程与方法:采用讲故事、表演、设置问题情景、小组交流等方法,引导学生进行情境体验,通过回忆自己的感受和移情,自觉产生同情心理,从而主动行出应该为他人着想,尊重、信任他人,善待他人的结论。

教学重点:

使学生明白理解他人,尊重他人,帮助他人给自己及他人带来的愉快体验。

教学难点:

能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

教学准备:

制作与本课有关的课件。

教学过程:

一、谈话引入课题谈话:

二、情境体验出示课件心海起航

1、我的日记

(1)提问:你能体会“我”感受吗?

(2)找比较胖的同学谈感受。

生N:我这么胖很难为情,平时又没有别人动作敏捷,听到他“肥猪”的喊声,我觉得受到侮辱,没有尊严。

(3)议一议,小结:不能给同学起侮辱性的绰号。

2、小辩论。

(1)提问:如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?

(2)分甲、乙两组,不会劝阻的为甲方,会劝阻的为乙方,说出理由。

(3)辩论赛。

甲方:

①这不关我的事。

②他们人多,我无法阻止。

③我不喜欢他。

乙方:

①要尊重、理解、相信他人。

②不能侮辱别人,给同学起外号是不道德的。

③同学之间要平等相处,互相帮助。

(4)老师适时进行正确指导。

三、活动一,秀秀我的名字

四、都是外号惹的祸。

五、我的书。

六、心海拾贝。

《心理健康教育课程教案.doc》
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