《乡愁》教案

时间:2024-03-22 21:20:11
《乡愁》教案

《乡愁》教案

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《乡愁》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《乡愁》教案 篇1

一、走近乡愁(循环播放《橄榄树》的曲子)

对于背井离乡、漂泊在外的游子来说,“回家”是他们最大的愿望、最美的梦想。然而,因为种种原因,一些人却有家不能回、有亲不能见,于是,就有了那一首首流传千古、满载思乡之情的诗章。今天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。(大屏幕显示课题)

二、倾听乡愁(循环播放《橄榄树》的曲子)

1、首先我们一起熟悉本文的作者。(点击余光中)

余光中,当代著名诗人。祖籍福建,1928年生于南京,1950年赴台。(大屏幕显示)虽然,诗人的后半生是在台湾度过的。但他却与大陆有割不断的血脉联系。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,诗人有家难回,思乡之情也愈来愈浓。《乡愁》就是诗人思乡的代表作。现在,我们一起倾听《乡愁》。

2、多媒体播放《乡愁》(在听的过程中,仔细体会诗中蕴含的感情)

3、深情的诵读,让我们感受到浓浓的乡愁。朗读是语文的基本功之一,读诗,更要注意把握节奏和重音。下面,我们一起来看这首诗的节奏和重音。斜线表示停顿、着重号表示重音。我先为大家诵读一遍。

乡愁 余光中

小时候 ……此处隐藏2933个字……>2、听范读,感受和明确诗歌的恶感请基调和语速。

(感情基调:深沉哀伤语速:舒缓稍慢)

3、齐读课文,读准字音,把握基调和语速。

4、明确节奏和重音。

5、朗读课文,把握节奏、重音。

(三)、品愁

1、乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感,诗人是通过什么具体的事物来形象表达这种乡愁的?

(明确:邮票、船票、坟墓、海峡)

这种写作手法是什么?

(明确:托物寄情)

2、诗人按照什么顺序来写的?请找出体现顺序的词语。

(明确:小时侯、长大后、后来、现在)

(把握结构顺序)

3、小组讨论,合作探究:说乡愁故事,品乡愁情感。邮票、船票、坟墓、海峡分别表达了诗人什么样的感情?(走进文本,深层把握)

4、揭示诗歌主旨,联系现实渗透德育。

5、美读乡愁诗。(再次通过诵读体会深沉情感)

6、背诵诗歌,

(四)、抒愁

请同学们根据自己的积累说一句带愁字或抒发愁意的诗词名句。(积累,探究)

(五)、课外练笔

请用一句话、一首诗、一幅对联来表达我们自己的乡愁。

(课外拓展与运用)

(六)、总结

播放佟铁鑫《乡愁》音乐,结束课文。

附:板书设计

乡愁

小时侯

(母子离愁)

邮票

现在海峡←→船票长大后

(思归忧愁)(夫妻别愁)

坟墓

(丧母哀愁)

后来

托物寄情

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