鸟的天堂教案

时间:2024-03-23 21:20:13
鸟的天堂教案合集六篇

鸟的天堂教案合集六篇

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的鸟的天堂教案6篇,欢迎大家分享。

鸟的天堂教案 篇1

教学目标:

1. 初步了解作者两次经过鸟的天堂看到的景象有什么不同;

2. 学习课文1、2两段,理解鸟的天堂是怎样的,体会鸟的天堂的壮观;

3. 能分辨课文中写的具体事物与作者的联想,并认识体会联想的作用;

4. 能有感情的朗读课文。

教学重点:

1. 理解鸟的天堂是怎样的。

2. 能分辨课文中写的具体事物与联想,认识体会联想的作用。

教学难点:

读课文描写大榕树的重点词句,运用多种媒体手段,启发学生进入情境,进行合理想象,感受大榕树蔚为壮观的美丽,从而激发学生热爱南国风光,热爱大自然的情感。

教学准备:录音机、磁带、课件制作

教学说明:课前预习20分钟(1、读顺课文、理解生字新词;2、了解课文大意)

教学过程:

一、 揭题,导入:

1. 出示天堂,问:天堂原指什么?现在一般用来比喻什么?(指学生回答)

2. 出示鸟的,构成课题鸟的天堂,问:由这一课题,大家会想这该是一个怎样的环境呢?(让学生说说)

3. 导入(师述):现在,就让我们随着 ……此处隐藏13052个字……/p>

第 三 课 时

教学内容:

讲课文第四段,归纳中心,解决课后题,巩固写作手法(动、静态描写)。

一、 引入。 上一节课,我们跟着巴金爷爷先后两次欣赏了鸟的天堂这一动一静 的美丽景致,当他要离开这个美丽的地方时,他的心情是怎样的?

二、 讲读第四段。

1.指名读,找出巴金爷爷离开时心情如何的有关词句。

2.为什么作者对鸟的天堂这么留恋?

3.这段的最后一句最能把作者去完鸟的天堂之后的想法表达出来的。(示幻灯课后2题(3),请读句子思考括号内问题。

4.这时,巴金爷爷的心情如何?(留恋、赞美)

5.朗读第四段。

三、总结全文。

1.课文写了作者先后两次赴新会鸟的天堂,所见所闻有什么不同?为什么会有这些不同?(去的时间不同)

2.鸟的天堂其实就是指什么?(大榕树)为什么大榕树能成为鸟的天堂?联系上下文找出原因。

(① 大榕树周围环境安宁,景色幽静。)

(② 大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息。)

(③ 农民不许人去捉它们,鸟儿得到保护。)

这篇课文表达了作者什么样的思想感情?(对大自然的热爱赞美)

学完这篇课文,你有什么收获?(观察事物时,不仅要注意形状、大小、颜色、位置,而且更要注意事物在不同时间里的静、动态的不同变化。)

四、质疑、

学完后有什么不明白、弄不懂的地方?

五、解决课后题。

六、布置作业 。

1.朗读全文,背诵要背的部分。

2.用陆续和应接不暇造句。

3.预习《草原》。

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