挑山工教案

时间:2024-03-24 00:15:16
挑山工教案合集五篇

挑山工教案合集五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的挑山工教案5篇,欢迎大家分享。

挑山工教案 篇1

学习目标:

1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容,并提出不懂的问题,《挑山工》第一课时教学设计之二。

2.收集有关资料。

3.学会本课8个生字和18个新词。

学习过程:

一、读课题,你知道挑山工是做什么的吗?

(因为泰山山路陡峭,车辆无法通行,山上的货物大都要靠人力运送,从事这样工作的人被称为“挑山工”。)

二、请你大声地朗读一遍课文,注意读准字音。

读完后,请你自查:以下字音你读准了吗?

拘束的“束”字读音:shù

黝:在“黝黑”一词中读yǒu;但在黑黝黝一词中,就要读成:hēi yōu yōu ,意思是指皮肤黑得发亮,小学五年级语文教案《《挑山工》第一课时教学设计之二》。

折尺形的“折”在这里读:zhé

三、请你看课后生字:

1.写一写,要注意以下几个字的的字形:

黝:左边是“黑”字,表义,右边是“幼”表音。

憨:上边是个“敢”字,下边是个“心”。

茵:要注意与“菌”区分。

2.查字典或词典,理解下面几个词的意思:

喧闹、饱览、流连、姿态奇特、腾云驾雾、不解之谜、哲理< ……此处隐藏4470个字……数 相遇地点 看见挑山工在干什么

第一次

第二次

第三次

3.合作感悟难句含义。①学生自由读课文,并整体思考“哲理”。②用多媒体展示合作学习问题:a.你认为山民走得很慢,反而常常跑在我们前头的原因是什么?b.“我”为什么会愉快地(“心悦”)接受挑山工的说法?“我”真心实意地佩服(“诚服”)挑山工的什么精神(突出“心悦诚服”理解)?c.挑山工的话对我们有什么启示?“我”最需要的是什么?③合作学习要求:组长要合理分工,并在自读自思的基础上展开议论、争辩,形成升华性结论。④教师要强化点拨,鼓励学生发表不同见解,形式“亮点”,并在展示、评价中及时引导整合,使学生感悟到位。

4.指导朗读山民的话。要求突出重音,注意语速,语气。可采取教师范读、同桌试读、个别展读、民主评读和全员美读的步骤,使学生在读中感悟、升华其理其情。

四、体验整合

先引导学生在课文插图下写几句最想说的话,然后个性化展示。鼓励学生说有创意的话,有哲理的话,也可写赞美挑山工精神的话,以表白自己敬佩的情怀(让学生先写后说,多元化表白情怀)。

以质疑启感悟,以导读促感悟,尤其是以合作达到领悟,在三位一体的有机整合过程中,张扬理解的个性,焕发主体的活力,是这一教学设计的特色。教者在激趣导入后,先以开放的魄力启迪学生质疑,使之学习伊始就展示了自主感悟的丰姿;接着,又以导读为感悟方式,于学生心灵深处塑起“挑山工”的可敬形象;随之,教者精心设计了旨在梳理“三遇三见”与攻克感悟难点的两轮有实效的合作学习,把教学一举推向高潮;最后,又以学生发表自主、多元的个性化感受与体验,有效深化了情感与价值观的教育。显然,这个设计是颇有借鉴意义的。

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