《木兰从军》教案

时间:2024-03-24 02:10:05
《木兰从军》教案

《木兰从军》教案

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的《木兰从军》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《木兰从军》教案1

一、创设情景,导入新课。

1、老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?

唧唧复唧唧,木兰当户织。

不闻机杼声,唯闻女叹息。

问女何所思?问女何所忆?

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,

军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,

愿为市鞍马,从此替爷征。

2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰

千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)

3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12 木兰从军,齐读

4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。

5、跟随2顺从3参加4次要的

木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思

二、预习检查

1(检查生字词)出示:

名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利

将士 朝廷 年龄 战袍 渡燕山 赫赫

(1)自 ……此处隐藏19141个字……

教学媒体:

多媒体课件、生字卡片。学生搜集我国古代英雄的事迹。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

*激趣引入

1.(出示课件)师生一同欣赏花木兰的影片。

2.让学生讲一讲看到的景象。

3.学生打开书指读一遍课文。

创设情境,导入新课,为更好地学习课文打基础,理清思路。

*理解课文内容

1.学生开始读课文,遇到不认识的字,小组互相解决。

2.引导学生说一说明白了什么。

3.你能用自己的话讲一讲吗?

4.在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。

去掉拼音读一读读生词.生字。

读课文。

在理解课文的同时,要求孩子用自己的话讲一讲故事,可以帮助他们更好的理解课文。

在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字.新词,有利于很好的记忆。

*书写生字

1.重点指导“站”、“征”、“扮”三个生字。

2.其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了,但是要求孩子认真并写规范。

*课内延伸

1.讲一讲课下搜集的故事,评选出“故事大王”。

2.把课文以及课外故事中的好词.好句整理在小本本上。

这一环节主要是让孩子们能够对祖国古代的英雄人物有一定的了解,也能更好的锻炼学生的口语表达能力,更增进对祖国的热爱之情。

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