荷花教案

时间:2024-03-24 02:10:06
荷花教案汇编8篇

荷花教案汇编8篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的荷花教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

荷花教案 篇1

教材简说:

这篇精读课文用生动优美的语言,按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,欣赏、感受和发现荷花的美。

3、在阅读过程当中引导学生各抒己见,学习正确的思维方法,培养创造性思维。

教学重点

1、理解白荷花开放的种种姿态,并能把句与句连起来想象一池荷花这“一幅活的画”。

2、体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵花时眼前出现的景象。

教学难点

感受白荷花各种形状的动态美,感受作者与一池荷花翩翩起舞的陶醉美。

教具准备

多媒体教学课件

课前准备

收集有关荷花的图片、文章等资料。

课时安排

两课时

第一课时

一、创设情境,激趣引入

哪些同学看过荷花?请你用一个词来形容自己看过的荷花。

这样的荷花,同学们还想看吗?请大家边看边想,你看到 ……此处隐藏13736个字……一读这三个自然段,体会体会荷花的美。

第 二 课 时

(复习生词:研读课文第4.5自然段,体会感情,学习写作方法;总结全文)

一、复习导入

1.认读二三个词

2.齐读课文。

二、研读课文第4、5自然段,体会慰情

1.师范读课文第四、五自然段,听着人家的朗诵,好像看到了美丽的荷花池,我忽然觉得……

2.看到了这美丽的荷花池,你想到了什么?

3.自由读课文,当作者陶醉在这种美的境界中的时候,他眼前出现了怎样奇特的景色?

4.如果,体也变成了一朵荷花,理象一下,会有哪些动物来告诉你什么?

5.作者为什么会产生这样的联想呢?

6.齐读第四、五自然段,体会荷花的美。

三、学习写作方法

1.作者是按照什么顺序写的?(板书:闻到清香──看到──想到──回到现实)

2.作者用什么方法把这篇文章写得这么美?

(小结:富有感情、充满理象是构成好的写景文重的重要内容)

四、回到整体,小结全课

1.齐读课文:这节课,我们一起欣赏了美丽的荷花,大家都被这美景陶醉了,我们再来感受一下花的美……

2.下课之后,把课文读熟,把你喜欢的句子摘抄下来。

第 三 课 时

(学习生字)

一、指导识字

1.出示生字认读,组词。

2.观察描写,识记字形

3.集体交流,重点点拨范写:

形近字的区别:裳和常、蜻和晴

4.书写练习。

5.自评互评。

二、背诵自己喜欢的课文段落

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