找春天教案

时间:2024-03-26 13:40:23
【必备】找春天教案四篇

【必备】找春天教案四篇

作为一名老师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的找春天教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

找春天教案 篇1

教学目标:

1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

教学准备:歌曲磁带、CAI课件

教学过程:

一、 调动积累,激趣揭题

1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 :春天。

随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。

2、 揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!咱们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、 感知课文,自学生字

1、 学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。

2、 在小组交流自学生字的方法。

3、 出示句子,检查自学生字情况。

A、 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

B、 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛 ……此处隐藏3546个字……手段。读能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生,让他们自己去感悟领会课文。本课教学时我采用多种方法指导朗读。

1、听读:

学习课文之前,可安排学生看课文听录音或听教师范读,使学生整体感知课文内容,训练学生的听力,让学生受到录音或教师朗读的熏陶。

2、自读:

自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前,要提出要求:

⑴借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字。

⑵读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。

⑶读通课文后,标出自然段序号和画出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组,教师要及时提醒学生注意。如“遮”不少学生读成“zhen”,“掩”读成后鼻音 ,我都及时进行了纠正。

3、细读:

所谓细读,就是一句一句地读,一段一段地读,边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文一段我抓住两个它“!”、二段我让学生找出表示动作的词。“脱”、“冲”、“奔”、“找”这几个动词,描绘出孩子们急着到外面去找春天的心情。这时适时引导:哪些词应该重读?为什么?这两段应带着什么样的感情去读?使学生明白面对春天这美丽的景色,我们应用盼望、高兴的、急切的语气去读。课文三至七段,可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前,为春天增添了不少生机。读这一部分时,要读得亲切活泼。

4、赛读:经过教师的指导,多数学生能读熟课文。这时,可安排学生分组比赛读,每组选出最好的同学再比。读完后师生共同评议,指出优点和不足,以调动学生的朗读兴趣。在读熟、读出感情后,再进行背诵的练习。

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