《繁星》教案

时间:2024-04-02 19:25:20
《繁星》教案

《繁星》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《繁星》教案,希望对大家有所帮助。

《繁星》教案1

第一教时

1。出示课题:

《繁星》的“繁”是什么意思?形容很多星星的词你知道的还有哪些?

2。你知道这篇文章是写什么的记叙文?你曾读过哪些写景物的文章?

3。先看看课后练习一,带着这个问题听老师范读课文,边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。

4。(放幻灯①)让学生看着画面描述。板书:月夜

5。(放幻灯②)让学生看着画面描述。板书:星天

6。读文章的第一句,看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了,哪个词用得最妙?

板书:爱 但也爱

7。朗读总起句。

8。接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天?

板书:(从前)家乡庭院

(三年前)南京菜园

(如今)海上舱面

9。学习第一段:

(1)从前,作者在家乡庭院,在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天,星天是什么样儿的?(用……点出有关的词语)他有什么感受?

(2)(放幻灯②)“密密麻麻”是什么样子?

(3)望着这样的星天,作者就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的,这表达 ……此处隐藏22863个字……>课时:一课时

教学设想:

本课语言优美,文学之美陶冶的必然是我们的心灵,读得越多,我们欣赏美,创造美的能力必然会循序渐进的得以提高,文学素养的提高也就顺理成章。本文要多读多悟,在多读的基础上感受文章语言、情感、意境之美。体会作者感情。

预习:

1、晚上观看繁星,然后写下自己的感受。

2、阅读课文,找出大作家巴金看出的感受

教学设计:

一、创设情境,导入新课:

播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。满天都是小星星……”

晴朗的夜空,往往星光灿烂,当我们仰望星空时,会产生哪些遐想呢?能和大家分享一下吗?(检查预习)

一颗颗璀璨的星星,一个个美丽的传说,几许快乐、几多忧愁……五四运动之后,有一位中国作家,经常独自仰望星空,他不仅用眼睛眺望繁星,更用心灵感受星星,让心灵与宇宙直接对话。

让我们随著名作家巴金一起去看星星,听听他看星星的感受。

二、我心目中的巴金:学生介绍,老师补充巴金资料。

巴金(1904~), 原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收获》主编。是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物,立志做社会活动家的他,却成为小说家、散文家,可谓德高望重的文学泰斗。其作品感情丰沛,故三部曲式大部头之作甚多,后期作品用笔趋于沉实,其长篇小说《寒夜》堪称杰作。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、

《《繁星》教案.doc》
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