《南瓜爷爷找邻居 》教案

时间:2024-04-04 17:30:23
《南瓜爷爷找邻居 》教案

《南瓜爷爷找邻居 》教案

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《南瓜爷爷找邻居 》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《南瓜爷爷找邻居 》教案1

活动目标:

对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

初步了解其特性。

活动准备:

图片、操作材料、笔

活动过称:

引起兴趣

师:这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

二、数客人

师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的?

师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

师:我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢?

师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷 ……此处隐藏15508个字……?

师:4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)

片段(三).给邻居分配房子

师:(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个邻居啊?

师:3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

幼:挨在一起住,挤一挤!

师:那谁和谁挤一起比较好呢?

幼:红萝卜和青菜,(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)

幼:南瓜爷爷和黄瓜,因为它很孤单!

师:老师放一个,土豆和黄瓜,你觉得我是怎么想的?

我这样放是有原因的。蔬菜的分发有很多,除颜色、形状、高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

教学反思:

活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁,通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏,所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中,我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论:数圆圈时,要先找一个有特征的开始数,数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节,幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时,在了解了物体的形状、大小后,幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片,让幼儿观察,最后得出一个概念:蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物,所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中,大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻,还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

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