《棉花姑娘》教案

时间:2024-04-05 11:45:27
《棉花姑娘》教案

《棉花姑娘》教案

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的《棉花姑娘》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《棉花姑娘》教案1

设计理念:

1、以动画课件为背景:

课文以童话的形式出现,根据这一特点,利用多媒体辅助教学,体现课堂教学的直观性、形象性、趣味性、创造性。显得新颖、生动、有趣,符合学生的年龄、心理特征。

2、注意培养学生的朗读,分角色朗读,调动学生的主动性,同时初步培养学生的人文素养。

教学目标:

1、认识7个生字,学会正确书写“请”、“帮”。

2、通过情境创设、角色体验,指导学生入情入境地朗读课文。

3、通过研读课文2、3、4小节,知道不同的鸟类和益虫捉不同的害虫。

教学重点:

1、用不同的识字方法认识7个生字。

2、指导学生读好棉花姑娘请求的语气。

教学难点:读出棉花姑娘一次比一次着急的请求别人的语气。

一、揭题,导入新课

师:小朋友们,老师今天给你们带来一位新朋友,她叫(课件出示)——

生:棉花姑娘

师:(板书:棉花姑娘。 边写边说)在这里,花要读成轻声。“姑娘”两个字是我们今天要学的生字,等老师写完的时候,看谁会念它们了?(指名读题目)

……此处隐藏23283个字……流,出示相关句子。(燕子、啄木鸟、青蛙说的三句话)

是引读句子:

燕子说——

啄木鸟说——

青蛙说——

5、他们帮不了棉花姑娘,心情会怎么样呢?(学生回答)

选一段话读一读,你能把它的心情表达出来吗?

个别同学朗读,其他同学

6、最后是谁制好了棉花姑娘的病呢?读好第六节。

学生交流。(出示:七星瓢虫)读好词语。

7、做完手术后的棉花姑娘怎么样?出示:第七节。

各种形式指导朗读。(注意读好带点的字)

8、分角色朗读课文,各小组表演读。

四、

1、学了这课文,你知道了些什么?(自由交流)

2、出示:

燕子捉空中飞的害虫,啄木鸟捉树上的害虫,青蛙捉到田里的害虫,七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。

自由读,指名读,师生配合读。

五、复习巩固,拓展学习

1、七星瓢虫的本领可真大,比燕子、啄木鸟、青蛙可强多了。小朋友说是不是?(生交流)2、每种动物都有自己的本领,我们不能片面地看待它们。动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。

3、了解有关小动物的知识。

4、课文。

六、指导写字

教学反思:

在课堂教学中我注重了学生朗读的指导,也起到了一定的效果,但是对于学生的语言拓展训练有所忽视,如果能抓住文本的资源,进行适当的语言拓展,对于学生的思维训练能有一定的量,可以使本课教学起到画龙点睛的作用。

另外,课堂教学中注重了资源的利用,让学生进行课外拓展阅读,但是部分没有有效性。

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