《十进制计数法》教案

时间:2024-04-06 13:43:11
《十进制计数法》教案

《十进制计数法》教案

作为一名老师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的《十进制计数法》教案,希望对大家有所帮助。

《十进制计数法》教案1

课题一:数的产生 十进制计数法

教学内容:教科书第36—38页的数的产生、十进制计数法和数的读法,练习九的第1—4题。

教学目的:

1、使学生知道的数的产生。

2、认识自然数和整数。

3、使学生认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“亿”、“千亿”。

4、掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法,会根据数级正确地读千亿以内的数。

教学重点:亿级的数和计数单位

教学难点:根据数级正确地读千亿以内的数

教具准备:教科书第36页的教学挂图

教学过程:

1、教学数的产生

(1).数的产生

教师:我们已经学习了三年半数学,每天都要和数打交道,这些数究竟是怎样产生的呢?

教师说明:很久以前,人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如,人们出去打猎的时候,要数一数出去了多少人,拿了多少件武器,回来的时候,要数一数捕获了多少只野兽等等,这样就产生了数。

(2)。 记数符号、计数方法的产生。

教师出示第36页的教学挂图让学生看图,进一步说明:在远古时代人们虽然有计数的需要, ……此处隐藏12042个字……五位数的最高位是(),一个九位数的最高位是(),一个十二位数的最高位是()。

3.相邻的两个自然数相差()。

4.先把下面的数分级再说出它是几位数。

3506270000 458720060000 68564250000 130000000

5、32562700000说一说:

“3”在__位上,表示_____。

“5”在__位上,表示________。

“7”在__位上,表示________。

三、质疑探究

你能读下面两个数吗?

1204000000读作:

103050600000读作:

四、当堂检测

1、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、……都是()。

2、每相邻的两个计数单位之间的进率是(),这种计数方法叫做十进制计数法。

3、个、十、百、千、万……千亿都是用来计数的,叫()

4、一百亿有()个十亿,()个百亿是一千亿。

5、从个位起,第()位是万位,第()位是亿位。

6、和亿位相邻的两个数位是()和()

7、按照我国的计数习惯,从右起每()个数位是一级,亿级的四个数位是()。

8、 “千”和“万”的进率是(),请你写出两组进率是十的计数单位。

()与()的进率是十;

()与()的进率是十;

9.判断题

(1)0,1,2,3,4,5,……都是自然数。

(2)最小的自然数是1。

(3)自然数的个数是无限的。

(4)两个计数单位间的进率是十。

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