《蔬菜汤》教案

时间:2024-04-06 15:44:51
《蔬菜汤》教案

《蔬菜汤》教案

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《蔬菜汤》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《蔬菜汤》教案1

教材简解:

节奏作为音乐要素之一成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年四月份的时候我到上海参加了"从头到脚玩音乐"的音乐培训,接触的都是节奏音乐,回来以后在孩子们中间尝试过几次,效果还不错,其中就有将儿歌填入节奏中进行游戏的,学过四分音符、八分音符、十六分音符。本次活动,我有意将蔬菜的名字填入节奏谱中组织一个节奏活动。

目标预设:

1、通过语言中包含的一个字、两个字、三个字和四个字的词组学习四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型。

2、尝试根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。

3、感受节奏活动带来的乐趣。

重点、难点:

重点:会用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等节奏型配上蔬菜名字中的一个字、两个字、三个字、四个字。

难点:根据语言中的节奏型变化不同的节奏组合。

设计理念:

奥尔夫教学法提倡从节奏与语言结合开始学习节奏,以使孩子用自己的语言来感知节奏的存在和律动。蔬菜又是孩子们很熟悉的,于是尝试着将蔬菜名填入节奏谱,通过"老师要办一个蔬菜大餐,请小朋 ……此处隐藏13114个字……菜汤》是一节中班的数学活动,本次活动的教学目标是点数6以内的物体的数量,能按数取物,会认读数字6。学习比较6以内物体数量的多少,并按照从多到少和从少到多的顺序排序。能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤,萌发爱妈妈的情感。符合了幼儿的数学是在生活中去学习,在生活中运用。

活动开始,我先以故事的形式导入,兔妈妈身体有点不舒服,小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤为由,初步让幼儿知道蔬菜汤神奇的地方,从而引出活动的主题。在活动过程中我先创设了第一个情境:兔妈妈身体有点不舒服,小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤,于是就出示蔬菜汤的菜单,引导幼儿说说蔬菜单上蔬菜的数量。“你们能看懂菜单吗?上面说要哪些材料?”孩子们一下子就说出了菜单上蔬菜的名称,在知道菜单上的蔬菜后,我又引导他们说说旁边的数字表示什么意思啊?引导幼儿指导要按照根据它的菜单放蔬菜,接着我又引导幼儿们说说其他蔬菜的数量。最好我又提出要求小兔说放蔬菜时要一排一排放,最少的那种蔬菜放在第一排,然后让蔬菜一排比一排多。让在投放蔬菜时,每投放一样蔬菜我都引导幼儿数一数,再对照菜单看看,是不是和菜单需要的数量一样,并且引导孩子们知道投放时一排比一排多。

孩子们在游戏中很好的达成了本次教学活动的重难点目标,不知不觉将蔬菜汤烧好了。在最后环节,我也借此对幼儿开展生活教育,引导以后也要多吃蔬菜,身体才会变得更加强壮。从而让孩子们感受吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食物的好习惯了。

本节活动也有很多的不足之处,活动中我多与孩子的回应和追问有所欠缺,关键性的提问还不够精炼,没有起到承上启下的作用,对孩子发散性的思考启发不多。我会及时反思自己在平时教学中存在的问题,在以后的工作中更加努力的磨练自己,使自己的教学水平更上一个台阶。

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