《物体的沉与浮》教案

时间:2024-04-07 02:10:15
《物体的沉与浮》教案

《物体的沉与浮》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的《物体的沉与浮》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《物体的沉与浮》教案1

【学习目标】

1、知道物体的浮沉条件。

2、了解浮力在生产、生活中的应用。

  【学习重难点】

重点:物体的浮沉条件。

难点:物体浮沉的判断方法及其应用。

一、引入新课:

1.浮力的计算

(1)称重法: F浮= __________。(2)阿基米德原理: F浮=__________。

2.影响浮力的因素:(1)__________;(2)__________。

  二、物体的浮沉条件:

【探究1】物体的浮沉条件:

1、从受力情况分析物体的浮沉

观察:鸡蛋在清水和浓盐水中运动情况,了解物体的浮与沉究竟取决于什么?

结论:浸没在液体中的物体,其浮沉取决于它受到的浮力和重力的大小,当浮力大于重力时上浮;当浮力小于重力时下沉;当浮力等于重力时物体漂浮或悬浮。即:

(1) 漂浮 → F浮________G (2) 上浮 → F浮________G

(3) 悬浮 → F浮________G (4) 下沉 → F浮 ……此处隐藏9456个字……主要突处物体的浮沉条件,以及利用浮沉条件进行简单的生活应用及解释。

本节课以新物理课程标准为指导,引导学生自主探究,参与体验,交流合作的学习新理念,落实了三维目标,坚持了情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终,完成了创设情景、自主学习、合作共建、知能应用、诊断评价五个环节。主要表现有以下几点:

  一、良好的开端是成功的一半,用灵活的方式、方法创设与本节内容有关的物理情景,从生活走向物理。

在本课教学中,在一个饮料瓶里放一个倒置的小瓶,通过挤压实现小瓶的浮与沉。从而创造出与物体的浮与沉相关的学习氛围,激发学生的求知欲,激发起学生的学习兴趣,引起学生的好奇心,激励他们质疑,使学生进入良好的学习状态。

二、自主学习探究,重视过程体验。

在物体的上浮与下沉实验探究方面,注重了让学生用小瓶根据题目,自主探究盖上盖子的空小瓶浸没于水中、装满水并盖上盖子的小瓶浸没于水中的实验现象,根据实验现象及合力的知识分析归纳物体的浮沉条件。

  三、小组合作共建,重视合作交流。

如探究物体的浮沉条件时,注重了让学生分工合作,有的小组探究下沉条件,有的小组探究上浮条件,从不同的现象得出不同的结论。同时小组之间交流合作让学生充分展示自己的观点、方法,充分地与同学、老师进行交流,在交流中进行思维碰撞,迸发创新火花。

四、知能应用,从物理走向社会。

本节课遵循着物理来自生活,最终还是应用生活。对于物体浮沉的条件,本节课进行简单的知识应用。让学生体会到物理在生产、生活、社会中的重要作用。并激发学生的爱国主义激情,增强学生勤奋学习、科技强国的思想。

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