大班科学有用的垃圾教案

时间:2023-10-03 23:15:07
大班科学有用的垃圾教案

大班科学有用的垃圾教案

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班科学有用的垃圾教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计思路

“老师,小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的,他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看,果然,在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。虽然近段时间,在我们每条街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱,但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。为了让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的,养成正确处理垃圾的习惯,我设计了本次活动。通过调查了解、观察分析、交流讨论、经验提升4个环节,从幼儿的生活经验出发,层层深入,让幼儿在主动地参与活动中,了解到垃圾循环再造的知识。

活动目标

1.知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西,认识循环再造标志。

2.能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。

3.逐步养成正确处理垃圾的习惯。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

1.调查表《垃圾有没有用》。

2.“轮胎从回收到再生”的视频;可回收利用的垃圾视频。

3. ……此处隐藏551个字……有这种标志的话,就千万不能随便乱扔哦!

(3)出示一些印有循环再造标志的实物。

(评析:大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生,因此我直接出示图片,请幼儿观察并认识它,并通过出示印有这个标记的一些实物,加强幼儿对这个标记的印像。)

5.延伸活动

请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。

活动反思

垃圾有没有用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难掌握的知识点。在活动前,我反复思考,怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变得生动有趣,幼儿又能较好地掌握,达成活动目标呢。我设计了一份调查表和两次操作活动,并对从网上搜集到的一些资料进行筛选,最后选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个《可回收利用的垃圾》的课件。

在活动流程上,首先,通过调查表进行统计,了解幼儿的已有经验,为接下来的活动做好了铺垫。其次,通过观看录像,幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品,引出了一个新的话题,这个环节起到了承上启下的作用。接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节进行重点掌握。在科学活动中,猜测——验证——交流——反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动,让幼儿猜测一下,哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的,这样一来,在进行验证小结时,幼儿对知识点的印像就比较深刻了,也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的,比老师直接口述效果要好得多。大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生,在活动的最后我还出示“循环再造标志”,对幼儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节,幼儿掌握的情况都比较好。

《大班科学有用的垃圾教案.doc》
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