《胖乎乎的小手》教学反思

时间:2023-10-20 09:50:24
《胖乎乎的小手》教学反思15篇

《胖乎乎的小手》教学反思15篇

作为一名优秀的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《胖乎乎的小手》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《胖乎乎的小手》教学反思1

《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的课文,全文主要讲述了兰兰一家人都很喜欢兰兰画的一幅画,从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的,因此,教学过程中关键是要让学生在学习的过程中感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德,于是,我对教材作了以下的处理:

一、以“手”为线,导入课题

在本课教学的开始,我以上册学过的一首小儿歌引入,让学生猜一猜谜底是什么?以“手”为主线,引导学生围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”进行质疑。然后请小朋友伸出自己的小手,并从中找出一双胖乎乎的小手,让学生们说一说“自己的这一双小手做过些什么事?”在交流过程中,再引导学生自己去体会全家人为什么喜欢兰兰的手?接着,便出示课题,让孩子们回归课堂,回归课文,而孩子们带着一定的疑问进行接下来的学习,也就有了一种期待与向往,这对学生体验人与人之间相互的关爱是非常有帮助的。

二、话说“小手”,感悟亲情

在研读课文环节,我出示了课文中兰兰画的一幅画,让孩子们仔细观察并说说自己的感受,而这 ……此处隐藏15529个字……生,让每一个孩子都能感受到学习语文的乐趣,体验到成功。

2、在教学过程中,应更注意一些细小的环节,力求做到更精。

在今后的教学中,我将努力优化教学设计及教学方法,进一步提高课堂效率。

《胖乎乎的小手》教学反思15

小学语文的教学非常重要的一部分在朗读教学。古人说:“读书百遍,其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。因为大声朗读时眼睛能看到,耳朵能听到,就会记得更牢固。本课主要是对话,我重点指导学生读好疑问句和感叹句:爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时要充满关怀和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼、有礼貌。主要采用了进入角色读,使孩子非常快地进入角色,更加能深刻感受到文中蕴涵的深深的意思。

但是一年级孩子虽然已经听到过一些词句,但是,看着书面语言,要准确、连贯地读出来、读好它是很难的。因此,我在指导朗读时,注重了词、句、段、篇以及标点符号的指导,效果较好。

首先,我让孩子试着读课文。范读课文时,我要求孩子用铅笔画出喜欢的词语,再把课文读熟,接着我再用卡片出示重点词语、难读词语,指名朗读,对于难理解的词可作重点讲解,使学生加深印象。再指名朗读,让学生从口里读出来的是词,而不是字。

其次,一些比较长的句子,学生也很难读得好,我引导学生把长句子找出来,先试着朗读。然后,把长句子投影出来,让学生在一次次朗读中,体会到长句子不难读,只要抓住主要词语、句子的主要部分就可以读好。

第三,对于文中段的朗读,我主要是让学生注意在读中体会其中的意思。标点符号的朗读,要使学生知道:“问号”要读出升调,“感叹号”要读出加重的语气,等等。这样,经过多次指导,学生就逐步掌握了朗读方法。

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