歌曲四季歌教学反思

时间:2023-11-08 09:50:19
歌曲四季歌教学反思

歌曲四季歌教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的歌曲四季歌教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

歌曲四季歌教学反思1

《四季歌》是一首青海民歌,音乐旋律优美,节奏明快,富有律动感。根据民歌改编的管弦乐曲,旋律完全保持原貌,只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理,造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。所以在教学中主要是从力度上让学生感受音乐的变化对比。

按照最初的设计意图,学生通过感受不同力度与音色的变化,基本能体验到每段音乐的情绪变化。一首看似简单的民歌,在经过改编之后能有这么丰富的表现力,学生听起来也不至于枯燥,从而体会到了音乐的魅力。

在实际授课中体现出以下不足:

一、知识性的错误:把小提琴齐奏归为弦乐是错误的。

二、过分依赖教材,显得课堂教学较为空洞。

三、给学生多留一点想象的空间,而不是教师生硬的灌输。

歌曲四季歌教学反思2

小学低年级学生由于生活经验少,词汇贫乏,虽然记忆中已初步有了词、句的概念,但却不够明确,想到什么就说什么,缺乏中心和条理,词语搭配不当,所会词、句也较简单。而课堂教学又是培养学生说话能力的主要途径。因此,教师在教学中应抓住时机对学生进行说的训练,提高说话能力。

(一)利用好低年级儿童口头表 ……此处隐藏1756个字……春天到了,春笋宝宝从地里探出脑袋来。这是一个非常精彩的发言,小朋友把春笋当成了可爱的小宝宝,并且用了一个“探”字,但是我对他当时的发言评价:“恩,不错﹗”作为学生的启蒙老师,我们不仅要表扬学生,在表扬的同时更要让他知道他好在哪里,对其他的学生也能有个很好的示范作用。

3. 适当的引导学生四季歌教学反思。

学生在讲述每个季节的特点以及活动的时候都能说到一点,但是不够完整,教师就应该很好的引导一下,出示一些简单的句式,比如:春天到了,( ).。夏天天气真热, ( ) 。让学生有个说话的环境。

歌曲四季歌教学反思6

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让语文课堂焕发出生命的活力,让学生在综合性的语文实践活动中提高语文素养,这是当前语文教学中需要重点探索的一个热点问题。而我校一年级开始实行小班化教学,班级学生人数少,课堂内学生活动的空间和时间相对增加,为自主、合作、探究的学习方式的实施提供了极为有利的条件,我们充分利用小班化教学时空重组的有利因素,让全班学生动起来,充分利用教学中动态因素间的互动,特别是学生之间的和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到教学目标。本文想借《四季歌》一课的教学谈谈我个人的体会。

《四季歌》是小学语文新教材一年级中的一篇课文,要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。

上课开始,学生齐读了课题后,有学生就问:我知道一年有四季:春.、夏、秋、冬,那四季歌到底是指什么?学生能提出这么好的问题,我让全班学生从课文中寻找答案,学生自己自由放声读诗歌,使自己对整首诗歌整体感知。学生读完了,有学生说:我读了这首诗歌后,感受到四季的景色很美,作者

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