《哪座房子最漂亮》教学反思

时间:2023-11-14 04:06:23
《哪座房子最漂亮》教学反思

《哪座房子最漂亮》教学反思

作为一名人民老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编帮大家整理的《哪座房子最漂亮》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《哪座房子最漂亮》教学反思1

鉴于教材本身的特点:浅显易懂,机械记忆比较多(如生字、笔画、偏旁),理解感悟的内容比较少;我根据我们班学生的特点,我们班学生认知水平和认知能力都较低,知识经验和生活经验都比较缺乏;又鉴于因为提前上课,这成了学生学习的第2篇课文,学生对于如何学习、理解一篇课文还茫然不知,所以我在设计教学过程的时候,根据一年级孩子的心理特点,特别设计了“喜洋洋乡村大冒险”的游戏形式,以游戏闯关的形式吸引学生学习生字、学习课文的兴趣。

一、教学过程

我将教学过程分为五个游戏闯关部分,分别为:寻找生字娃娃、阅读大闯关、偏旁大闯关、迷宫阵,生字大闯关导入,其中游戏容纳了生字学习、课文朗读、通过叠词感悟学校的美、拓展延伸、写字这几部分。导入部分由一个问题和看图说话构成,先问小朋友想不想和喜洋洋乡村大冒险,激活学生的学习兴趣,同时也拉近了学生与文本之间的距离,消除了陌生感。然后出示课文插图,让学生按由近到远的顺序说一说图上的内容,一来锻炼了学生的口语表达,二来让学生自己也对新农村有了一次情感体验。朗读和学习生字合为一个部分。因为学生对一人读一句的方式非常生疏, ……此处隐藏13248个字……学生认识事物。

方法2:学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

⑵ 第二句。

生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置

说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

师生想象朗读。

⑶ 第三、四句。

在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

【蒋晓玲的反思】

《语文课程标准》第一学段的识字目标中指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动,肯动脑筋,那么,每个汉字都可以用多种的好方法来识记。本课有意识地教给学生识字的多种方法。为今后的自主学习打下扎实的基础。比如:当学生讲到:拍就像一个人用手打一个白色的小皮球,老师立即肯定他能用编故事的方法来识字;当学生回答拔的左边是提手旁,右边是朋友的友加一点,老师表扬他课外能自己主动识字,用加一加的方法识字;当学生遇到难记的字高、步时,老师引导他们用编顺口溜的方法记字等等。

课堂上,学生不仅学得轻松,而且也掌握了一定的识字方法,教学过程中,老师不断地对学生的点滴成功给予充分的肯定和鼓励,使学生产生成功感,并积淀起参与的信心,让课堂上涌动着生命的活力,学生的自主学习发挥得淋漓尽致。

《《哪座房子最漂亮》教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式