《秋天的雨》教学反思

时间:2023-11-22 02:10:05
《秋天的雨》教学反思15篇

《秋天的雨》教学反思15篇

身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的《秋天的雨》教学反思,希望能够帮助到大家。

《秋天的雨》教学反思1

本次教学为部编版三年级上册第六课《秋天的雨》的第二课时,围绕三个教学目标展开:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、读懂课文资料,感受秋天的完美。

3、运用多种方法理解课文中不理解的词语,比如“五彩缤纷”、“你挤我碰”、“频频”。

在本次教学中做得比较好的地方有:

一、教学环节清晰,层次突出。

从引入到结束,循序渐进,有张有弛,过渡语的衔接也十分自然。由课文开头引入,最终又升华回到课文开头,真正让学生去感受和理解了作者为什么要把秋雨比做成一把钥匙。对课文的第二段进行了重点的讲解和分析,其余段落虽是略讲,但也突出了重点。在教学2、3、4自然段的时候,在每个段落的最终都像学生渗透了”秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌”,让学生更加深入地体会了文章所要表达的情感。

二、规范句式去感受句子的美。

在引导学生感受课文中的优美句子的时候,我首先给了学生一个这样的句式“我喜欢这个句子,因为它……,让我感受到……。刚刚进入三年级,学生在感受句子的美这方面比较 ……此处隐藏11438个字……秋天的凉爽。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

由于有了第一句的重点指导,学生们理解这一句就较容易得多,很快就体会到了“飘哇飘哇”这一词语的准确、生动。

再依次出示相关的图片和句子:

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

同学们通过品读和根据低视同学们的观察,在思考中懂得:“田野像金色的海洋”、“橘子、柿子‘你挤我碰’”是因为这是秋天的雨给大地带来了丰收。

(三)理解词语“五彩缤纷”。结合图片展示,由:大自然里有黄色的银杏树、红色的枫树、金黄色的田野、橙红色的果树……顺势问道“这么多颜色交织在一起,用文中的一个词来概括。”学生们马上就答出“五彩缤纷”一词,可见,学生们已在朗读与观察中理解了“五彩缤纷”就是事物的颜色丰富多彩的意思,实现了“语文要素”中“运用多种方法理解难懂的词语”这一目的。

(四)感情朗读第2自然段,升华情感。

纵观本节(第一课时)的教学,我主要是引导学生从秋天的雨带来的色彩中去感受秋天的美丽、丰收、欢乐。让学生通过“范读—速读—齐读—指读”的多种方式的朗读,透过课文对秋雨生动的描写体会到秋天的美好,从而感受课文的语言美。整节课,目标明确,过程清晰,教法自然,收放有度。不足之处在于,学生的朗读兴致被调动的不高,使得感受到文本的美只停留在片面,没有深入体会到文本的语言美。今后的教学,将会更多关注到培养学生的朗读兴趣,帮助学生深入走进文本,感受文本的语言美。

《《秋天的雨》教学反思15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式