秋天教学反思

时间:2023-11-22 06:26:38
秋天教学反思(15篇)

秋天教学反思(15篇)

身为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的秋天教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

秋天教学反思1

《秋天到》这课主要是让学生了解秋季的基本特征,感受季节的变化,激发学生热爱大自然的情感。在教学本课时,我认为最好的学习方式就是让学生利用课余时间到大自然中去,亲近大自然、观察大自然,亲身感受秋季的特征。于是我设计了“找秋天”这一活动环节,让学生走进大自然,不仅在寻找中获取相关知识,更在寻找中与大自然亲近,从而激发他们对大自然的热爱。课前我布置了作业:请你去找找秋天,想办法把秋天带到我们的教室里。学生显得很兴奋,这样的作业他们很乐意去完成,课上各个争着展示自己的发现:(秋天到了,小草变黄了,树叶也变黄了,风一吹,叶子就落下来了;稻子熟了,变成金黄色,树上挂满了红红的大苹果,人们可以去摘苹果了;桔子、柚子、梨也都熟了;菊花也是秋天开的……)画图是低年级学生最喜欢的一种表达方式,他们把自己的观察体会充分地表现在图画中,课堂上,在他们展示自己图画的同时,我适时地引导学生通过图画进行语言表达,从而锻炼其语言表达并使相关知识得以巩固。宽松愉快的课堂学习环境,学生尽情发挥,他们形式多样的反馈了自己在活动中获取的知识,大胆地说出自己所看到的、所想到的,在彼此的倾听交流中不知不觉地学习积累了有关秋天的知识,对大自然的亲近和 ……此处隐藏9620个字……》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。

在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,整节课中,让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情,在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽,大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣,培养学生爱美的情操。

课堂中,利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色,创设情境,给学生身临其境的感觉,激发学生的想象力,让学生说出赞美秋天的话,培养表达能力。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时,设计了让学生在读和说中引导学生主动探究,使三维目标在教学过程中得到充分落实。

本节课中,师生关系融洽,我非常关注学生的情感体验,积极地营造亲密和谐的氛围,激发学生的阅读兴趣,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望,帮助学生树立起了学好语文的信心。

总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说教学准备还不够充分课件如果能动起来就更好了尤其是“树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。”和“树叶黄了,一片叶子从树上落下来。”进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了,还有合作、探究的学习方式体现得不够充分,我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光,充满笑语,让孩子们在快乐中会学知识,学会知识,真正体现课堂的高效性。

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