《歌唱祖国》教学反思

时间:2023-11-23 11:45:18
《歌唱祖国》教学反思

《歌唱祖国》教学反思

身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编整理的《歌唱祖国》教学反思 ,希望能够帮助到大家。

《歌唱祖国》教学反思 1

今天下午六年级的音乐课是学唱歌曲《歌唱祖国》,为了让孩子们能充满更深的感情去歌唱祖国、赞美祖国,我先简单介绍了这首歌曲的创作背景,以便让学生对歌曲有个更深的了解,然后进行了配乐诗朗诵———我的祖国这个环节,音乐时而激情澎湃,时而深情婉转,让人遐想、让人感动,更让人充满希望,诗中描绘了祖国的美丽富饶、地大物博,每个字都让人感动,更让人自豪。

六年级的孩子都能分清善恶美丑,这样的文字配上这样的音乐让他们朗诵起来应该是充满激情的,然而,在1班,只有王文蔚、王佳禾、张庭筠几个同学读得很好,其他同学或多或少的读的不如他们好,在2班就不同了,风气就不对,让王文轩等几个人,没有人愿意站起来,问为什么,她们说,“其他同学都看我们笑话”,听了这话,我先让嘲笑别人最严重的两个同学站出来,开始,他们知道羞愧,不愿站出来,后来还是出来了,然后我没有很生气,只是说“同学们,我们是不是一个班集体?大家是不是在一起了六年?同学们在一起是应该相亲相爱、相互关心、相互帮助的,关心帮助那些较弱同学的学习、生活,我叫起来的几个同学也确实是比较优秀的,其他同学应该学习人家的优点和长处,既然知道羞愧,不愿让别人笑话,就不要笑话别人 ……此处隐藏4762个字……状态,进行启发,保持状态,完整演唱。

三、课堂小结

师:这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段,还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后,同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段,下课。

教学反思:

这节课由于与历史课堂的整合,使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪,有利于演唱情绪的表达。与美术课堂的整合,使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂讨论更直观。但也有的学生不能够适应,比如对歌曲演唱情绪的表现,难以达到完美的效果。

《歌唱祖国》教学反思 8

四年级第三课中,演唱歌曲《国歌》,是孩子们耳熟能详的歌曲了。所以我把重点放在了聆听不同形式的演唱(奏)和分析歌曲上。通过多遍聆听,让孩子们了解了国歌不同形式的演(奏),有的孩子还临场发挥,用吹口哨的形式表现自己对国歌的热爱。

为了激发孩子们的爱国热情,我把聆听歌曲《歌唱祖国》作为演唱歌曲来教唱,并把这首歌曲定为本月班级演唱会的比赛歌曲,并规定每次上音乐课前都要先唱这首歌。

刚开始教唱时,为了能够充分表达歌曲的情绪,我就按照原有音高来唱,孩子们一个个精神抖擞,瞪大了眼睛聆听着我的范唱,但让他们跟唱时,他们却非常的吃力,没唱几句就蔫了。看到这种情况,我就强调简单的演唱技巧,并做示范,有个别孩子能够做到,唱的非常好,但大部分学生还是演唱不到位,这样,我就降调教唱,很快他们就唱会了第一段。接下来,再回到原调来演唱歌曲,这时的他们就唱得有模有样了。

现在,每次上课听到孩子们充满激情的演唱,看到他们激动的脸庞,我总是禁不住和他们一起高歌。“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强,歌唱我们...”

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