数对教学反思
身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的数对教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
数对教学反思1数一数的教学内容是人教版一上第2—5页的内容,第2、3页是一幅美丽校园全景图,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房、鸽子等可供学生学习的素材,新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,从不同角度去观察,还会数出很多不同的数,这就给学生创设了充分观察事物、探究学习的空间。在教学之后,我认为比较好的有以下两点:
一、我注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`,这样学生在和谐愉悦的探讨氛围中,学习到了新的知识,老师也了解了学生的数数和认数情况;而且还初步培养了学生的观察能力,体验到与人合作交流的快乐, 帮助学生了解学校生活,使学生更快的适应学校生活,让他们感到数学来源于生活,从而激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的密切联系,知道数学是有用的知识,对数学产生亲切感,另一方面,也激发了刚入学儿童对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、我给学生创造了合作与交流的机会,给学生充分的学习自主权,鼓励学生采用自己喜欢的数数方法。 例如,在数楼时,我让学生先自由数,然后再小组内交流 ,最后再让学生全班交流,让学生说说数的方法和数 ……此处隐藏16812个字……节让孩子横着竖着观察百数表,交流发现,重点引导,然后在斜着、拐着弯等让孩子大胆交流它们的发现,教师预设一些斜排规律,以及重叠数颠倒数等、数位和相等等。然后完成想想做做1,第二个部分是框数研究规律,除了完成书本上的,我还及时进行了田字格十字格已知数各个不同位置的拓展,最后让孩子欣赏不同的各种魔力框,试着填数,让孩子相互出数考一考,最后自己设计各种魔力框。
也一直有两个困惑,一个是教学时间如何把握,让孩子课堂填,时间来不及,探究规律无法深入,课前填好像又不妥。二是练习题的设计与取舍,尽管都明白课后的习题不一定都要讲解,但是谁也不敢轻易放弃,生怕没有理解教材意图,另外我的练习呈现方式和时间都进行了改变,不知道是否合理?
数对教学反思15教学三位数除以一位数(商是三位数)中,是在表内乘法、除法,三位数乘一位数的基础上进行教学。它为学生学习除法奠定了基础。
在教学过程中,主要呈现出以下问题:
1. 教学中数学语言不规范:
2. 研究教材不透彻。
孩子们在学习三位数除以一位数时,学生主要出现以下问题:
1.最后一位写上商忘了把商和除数相乘。
2.喜欢把所有的被除数移下来一起算。
3.数位不对齐。
在教学中呈现出的问题,主要是因为:
1.孩子们对除法的意义掌握的不好;
2.孩子们粗心总是忘。
3.小组合作交流没有很好的利用。
在教学中,我想做以下改进:
1.仔细研究教材,规范数学语言。
2.让孩子理解除法的意义,
3.让孩子们养成检查的好习惯,避免粗心的毛病,争取做到会的不错。