语文园地二教学反思
身为一名人民老师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的语文园地二教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文园地二教学反思1第二单元《语文园地》分为以下几个内容:
一、“交流平台”
梳理本单元课文中点面结合的场面描写方法和好处,启发学生在阅读和习作中运用。
二、“词句段运用”中,安排两个写作方法的指导和练习。
1、体会反复手法的好处;
2、写人物说话时,可以不用“说”来表达,读句子,仿照写一写。
三、“书写提示”,钢笔书法作品欣赏和试写,包括两种章法的示范:
(1)竖行,从右往左写,落款在左边最后一行;
(2)横行,从左往右写,在最后一行靠右落款。
四、“日积月累”。积累四句爱国诗句。
这一课的学习,我共用了两节课的时间。第一节课教学“交流平台”和“词句段运用”第一部分“反复手法”的运用,以及“书写指导”。这样安排的目的是想要对本单元语文要素进行梳理和总结,在运用“反复手法”写句子时,把说写结合起来。第二课时“词句段运用”第二部分的练习以及“日积月累”。旨在丰富课堂的形式,用说、写、读、背等形式丰富课堂,调动课堂的气氛和学生学的积极性。
反思这两节课,我达到了以下的效果:
1、让学生系统的梳理了课 ……此处隐藏15770个字……>
本课时主要由“我的发现”、和“日积月累”两大部分组成。其中“我的发现”部分教材中列举了两组句子,学生在读完每一组句子之后,都会有所发现。但是,所发现的内容会因学生不同存在着差异。最简单的是每一组的第二句比第一句词句多;二是每组的第二句是比喻句,这是从修辞的角度来发现;三是每组的第二句比第一句表达得更具体、形象。在教学中,教师要逐步引导学生由浅入深地进行发现,使其感受到祖国语言的丰富、表达方式的多样,不断鼓励、启发学生运用这些规律,试着使用有新鲜感的词句,使自己的语言表达更加丰富多样。教学中不必给学生讲有关修辞知识。
二、日积月累:
“日积月累”部分又包括了“读读认认”和“读读背背”两个部分。“读读认认”,安排的是一组反义词语,学生通过这一组内容的学习,既可以复习巩固已经学过的生字,又可以借助反义词学习新的生字,同时积累反义词语。可以先让学生借助拼音,自己认读,同桌互相检查,教师指名认读字音和朗读短文。注意“浊”读翘舌音,“罪”读平舌音,“廉、贪、偏”为前鼻音韵母。教师也可以引导学生进行拓展,再列举一些自己在平时的学习中积累的反义词语。
“读读背背”,安排了古诗佳句,目的是积累中华民族传统文化。五组诗句,只要求读读背背,诗句的意思一般可不讲解。这五组诗句,不但展示出了由植物、山水所构成的静态画面,同时还加入了动物的活动,特别是一些小鸟的鸣叫,使诗句所描绘的整个画面动静结合,不但充满了缤纷的色彩,而且莺啼鸡鸣,让人在视听感觉的沟通、融合中体会其中所蕴含的美。教师在教学的时候可以采用诗句与图画相互结合的教法,让学生在诗情画意中理解诗句,积累诗句。
四、教学设备的运用:
1、课件使用可在PPT的运行环境即可。