《秋天的图画》教学反思

时间:2024-02-13 06:02:44
《秋天的图画》教学反思15篇

《秋天的图画》教学反思15篇

作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编为大家整理的《秋天的图画》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《秋天的图画》教学反思1

一、写话要求

《秋天的图画》是二年级语文课中的一篇课文。重在培养学生的观察能力、语言表达能力,与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天的美,激发学生热爱大自然的感情。

二、教学实录

师:同学们,昨天和大家一起去秋游,好开心哟!你们呢?

生:太有意思了!

师:哦?是什么让大家觉得这么有意思?想说给大家听吗?

(学生争先恐后举起手。)

师:大家都想说。那就一个一个大胆地站起来,说你最想告诉大家的,有不同意见,可以提出来。

生:一路上,我看见田里的稻谷金黄金黄的,可漂亮了!

板书:

稻子 金黄

生:我看见房子后面的柿子树了,那些柿子都黄了。

师:你觉得像什么?像不像红灯笼?

(展示“红灯笼”。)

生:像!

板书:

柿子像红灯笼。

师:想一想,这个时候还有哪些果子也成熟了?

生:橙子。

生:柚子。

生:橘子。

师:对呀,秋天正是一个收获 ……此处隐藏11611个字……是自由读课文,同桌对读。大声读文来初步感知课文,待生字学完后,又回到文中。喜欢哪句就读哪句,想怎样朗读就怎样朗读。同时分句进行朗读指导。有指名读,自由速读,范读,齐读等多种形式朗读,培养了学生的朗读潜力。进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情。

尽管有一些收获,但也存在这不足:比如生字的指导方面,由于课堂读书时间长,写字明白没有进行,而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理安排时间,在有效时间内完成教学任务。

《秋天的图画》教学反思15

一、激发学生学习语文的兴趣

本课教学中,我让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色。教给学生相互交流的方法,放手让孩子相互补充、相互弥补等,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,同时比赛朗读,以及及时进行评价,,激发学生的兴趣,让学生感受阅读乐趣。

二、注重识字写字教学

二年级的写字、识字、认字还是至关重要的。根据学习单先让学生自主预习,提前为学习做好充足的准备。第一课时伊始,学生对学,及时发现问题,相互指出:其次是各小组分工明确,进行展示,同时出现问题及时质疑改正。我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生通过自己的观察认生字、找生字,读生字,充分发挥小组的能力,运用多种方法让小组内相互检测,巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮助学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

新的教学模式刚刚开始中,还存在着不足,大多数学生能积极参与,效果好,但也有个别学生参与性不高,缺乏自信心等等诸多原因。今后的教学还应在让全体学生都尽快适应行的学习模式上多下功夫!

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