《天气日历》教学反思

时间:2024-03-21 04:05:17
《天气日历》教学反思

《天气日历》教学反思

身为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编整理的《天气日历》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《天气日历》教学反思1

天气几乎每天都在影响着我们的生活,从前面这两个课时的情况看,四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,当问及“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答“秋天来了”“今天好冷”等等。通过学习学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。由此开始“天气日历”的学习,使得他们的兴趣更加浓厚。

通过天气符号的认识和学习,让学生具体去制作天气日历表。最高温度、最低温度、平均温度、东南风、西北风、无风、微风、大风、小风、0级、1级、2级、小雨、中雨、大雨、晴天、多云、阴天等术语及天气符号反映在天气日历表中,并根据日历表统计一季度、一个月、一周的天气情况,以后分析“天气日历表”上搜集到的信息,并利用这些信息对天气情况进行解释,让学生了解天气对我们的生活造成了哪些影响,我们该如何去做,把学到的知识应用到生活中去。只是学生能否持之以恒地进行观察并记录,还有待于老师的督促指导。

《天气日历》教学反思2

天气影响着我们的生活,和我们的生活密切相关,从前面两个课时的课情况来看,我发现刚进入四年级的学生已经对天气有了初步认识。但是他们还不清楚天气的基本特征,不知从那些方面描述天气,比如当我每堂课开始时提问他们“今天天气怎么样?”的时候,他们往往回答 “今天很热,有风”等等。而不知道针对天气变化和天气特征来进行描述。对此问题我比较头疼,虽然尽力去纠正他们,但效果却不是特别明显。我仔细看了教材,发现只有让学生了解云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征,才能正确描述出天气特征,并且意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。所以制作“天气日历”会使得他们的学习兴趣更加浓厚。

学习中,天气特征中云量和降水量的'分类比较明确。虽然用小红旗来表示风速,但学生对风速和风向的了解还是不够深入。在制作天气日历的过程中,知道用天气符号来表示天气现象,但天气日历的构成不能很快的掌握。

气温是要用柱形图单独来记录的,四年级学生对柱形图能够完全的掌握,看气温变化曲形图能够正确画出柱形图。

记录天气日历是一个长期坚持的过程,旨在培养学生坚持观察天气并记录天气现象的习惯。自己制作天气符号,提

高了学生的思维,,培养动手能力,让学生真实感受天气是在不断地改变着的。

随着以后的学习,风速、风向,最高温度,最低温度,降水量的多少步步提高,逐渐补充。

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