《鸟的天堂》教学反思

时间:2024-03-23 21:20:20
《鸟的天堂》教学反思15篇

《鸟的天堂》教学反思15篇

作为一位刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《鸟的天堂》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《鸟的天堂》教学反思1

今天上午,聆听了巩教师的《鸟的天堂》一课。老师严谨的备课、上课态度,扎实的语文功底,环环相扣的教学流程,让我眼前一亮。

这堂课是巴金先生的名篇,其对大榕树的描写尤为精彩。教学时,巩老师恰恰抓住了教学的重点。虽然在授课的呈现上还不是很突出,但是对刚参加工作的老师来说,也是难能可贵的,与老师极高的语文素养不无关系。巩老师对字词、课文关键词句的处理颇为用心,突出了教学的重难点。在初读环节,教师设计了三个问题,有字词的,有理解题目的,有对课文整体内容的把握的,体现了课标中中年级教学的理念。对字词的处理上,教师遵从学生的认知规律,让学生找出易错的字,进行细节的指导,尤其是对多音字“不可计数”中“数”,“应接不暇”中“应”的指导,看得出来,老师进行了认真的字词备课。在学习“榕树”的部分,教师抓住了关键词“一株”,“簇”“堆”等,让学生体会关键词表情达意的作用,既关注了课后题,又体现了课标的理念。非常好。如果能让学生结合字词,充分感受这些词语的精妙,并用自己的朗读淋漓尽致地表达出来,可能效果会更好。毕竟名篇需要精细研读。

虽然巩老师的课堂上还有些需要推敲的地方,但 ……此处隐藏10715个字……有些拖沓

2、课标指出“能对课文中不理解的地方提出疑问”,如何落实在课堂中,如何培养学生的问题意识、质疑能力?

语文教学,浩瀚若海,唯上下求索,实践反思,反思实践,方能荡舟碧波,扬帆远航。此次优质课竞赛将是我语文修炼一个新的里程碑。践行课标,永远在路上……

《鸟的天堂》教学反思15

《鸟的天堂》是一篇传统课文,是著名作家巴金的作品,文章有动有静,动静结合;有情有景,情景交融;有声有色,声色兼美。

以前也教过这篇课文,主要通过学生的读、老师的讲解以及引导学生想象美景。对于文字这么优美的文章,学生往往是学文,而不进入文章所描写的意境。

这次教学这篇课文时,借助学生收集的资料进行教学,感觉轻松多了。在设计教学过程时,我从中心句入手,引导质疑问题,接着细读课文,体会榕树上众鸟纷飞的壮观情景,认识大榕树奇特、美丽、大而茂盛的特点。由于学生没有亲临过鸟的天堂,对大榕树的大和美缺乏感性认识,了解不多,难以激发学生的情感。那么,依据学生交流收集的资料,把远的事物拉近,把抽象的事物变实。在教学第三大段鸟多、鸟欢时,我又充分发挥学生的想象。开始我播放了群鸟在榕树上活动的录音,让学生用心去倾听,用心去感受。这群鸟雀跃,嬉戏玩闹的场面就促使学生情不自禁地产生想亲眼看到画面的情感。情感的投入,使课堂教学效率大增,也唤起学生情感的共鸣。它能再现语言文字所表现的纷繁世界,使语言内容变抽象为具体、生动,使文字教学信息传递由静态变为动态,激发学生学习兴趣和参与教学活动的欲望。

遗憾的是,班级的多媒体不能使用,我们无法在课堂上展示大榕树的枝繁叶茂,鸟的嬉戏玩闹及众鸟翻飞的热闹场面。只能让学生在家看视频,让其感受,在课堂上让其叙述。

《《鸟的天堂》教学反思15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式