自主学习教学反思

时间:2023-09-17 13:40:15
自主学习教学反思

自主学习教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编收集整理的自主学习教学反思,希望能够帮助到大家。

自主学习教学反思1

从20xx年3月起,我校在认真学习,杜郎口经验基础上,制定了我校课改模式-----“123自主学习模式”,通过实践,我体会到,要实现教学方式的根本转变,搭建自主、合作、互动的学习的平台,突破点就在于让政治课堂真正“动”起来,学生就能得到真正的学习、探究、发展、提高,怎样让学生在课堂上真正“动”起来呢?具体说来,主要有如下几个方面:

一、让学生“眼动”——教材的阅读活动

俗话说:书读百遍,其意自现。因此,政治课上首先要让学生们的眼睛真正地动起来。在课堂中教师应有意识地给学生创设阅读的机会,这就要求教师的读要大大减少,学生的读要明显增加。当然给学生更多的阅读机会并不意味着教师的轻松。在此过程中教师必须起到一个指导阅读的作用,这样才能提高阅读的效率,达到让学生“眼动”的最佳效果。首先,在时间安排上,可以把学生的阅读活动放在课堂教学之前,其次,教师可以选择重点内容让学生阅读。阅读是政治课必不可少的一环,通过教师的引,学生的动,学生的阅读活动才能真正的落实,其能力才能得到真正地提高。

二、让学生“心动”——课堂的讨论活动

在课堂教学工作中,不光要考虑如何去教,还要考虑学生应该如何学。这样,教师心 ……此处隐藏18775个字……布置学生写一篇描写雪景的作文,教师可以带领学生到室外去实地观察,让学生真正的身临其境,老师的描述会更加形象生动,学生也可以根据自己的所见在脑海中形成自己独具个性的理解,同时也会激发学生在生活中锻炼自己的自主学习能力。

(3)正确认识自主学习和合作学习两者之间的关系。强调学生自主学习,同时也不能忘记合作的重要性。在教学中可以采用多种方式增强学生间合作的能力。如设置学习小组,鼓励学生进行讨论、共同完成教学任务,应注意要基于学生的特点进行分组,力求让活泼的带动安静的、好学的带动落后的,不仅可以互帮互助,还可以增强学生的责任意识。同时可以开展一些课堂活动,如分组绘制板报,让学生根据当天学习的内容自行讨论板报绘制内容,增强学生的自我判断意识和应用能力。合作的意义不仅在于增强学生的团队协作能力,还能起到相互监督、共同进步的作用。由于小学生在学习能力以及自觉性意识等方面存在欠缺,合作学习还可以促进学生之间互帮互助、共同激励,这也是增强学生自主学习的一个好办法。在这一过程中,教师的职责主要是起到穿针引线的协调作用,避免学生由于分工不均等产生摩擦和矛盾等问题。总而言之,小学教育作为学生时期的启蒙阶段,对未来学生的发展定位至关重要。小学语文的学习在此过程中发挥了及其重要的作用,语文教学不仅能够完善学生的语言组织能力,丰富孩子的词汇量等,对于其整体素养的提高也有帮助。对于当下小学语文课堂教学中学生的自主学习能力的提高至关重要。因此,我们应当回归教学的初衷,将学校真正的交回孩子的手中,让语文教学的作用真正的得以践行。

参考文献

[1]浅析新课标下小学语文教学中的合作学习。

[2]哈斯巴根,王发。探析新课标下小学语文教学中的自主合作探究学习方式。

《自主学习教学反思.doc》
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