《新型玻璃》教学反思

时间:2023-09-27 02:10:06
《新型玻璃》教学反思

《新型玻璃》教学反思

作为一名优秀的教师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《新型玻璃》教学反思,希望对大家有所帮助。

《新型玻璃》教学反思1

这是一篇说明文,条理清楚,层次分明,意思浅显易懂,是一篇容易掌握的说明文。课文的教学重点是了解5种新型玻璃的特点用途和学习说明文的表达方法。

对于第一个教学重点的理解,我采用组织“新型玻璃产品发布会”的形式,以小组合作的方法,让学生人人参与,合作探究。首先半扶半放学习“防盗玻璃”。

教师引领,总结学习方法:

1、读文,边读边思考;

2、划出重点句子;

3、找出关键词;

4、总结这种玻璃的特点和作用。

并设计表格让学生填写。接下来,以自主学习和合作学习相结合的方式学习后四种新型玻璃。

在学生充分理解课文之后,利用“新型玻璃产品发布会”的形式,组织学生汇报交流,这一环节调动了学生的积极性,把学习的时间还给了学生,使他们的创造思维得到培养,从而突破了重难点,节省了学习时间。我在这一环节中由“扶”到“放”,真正把学习的主动权还给了学生,并做到了“授之以鱼,不如授之以渔”,教会了学生学习方法。

对于说明文表达方法的学习,学生首次接触,可能不大容易接受。列数字举例子的方式读一读就可以理解,打比方、作比较等不太容易区 ……此处隐藏14914个字……当推销员、推销新型玻璃,促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识,提高学生的口头表达能力。然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望,让他们也来设计新型玻璃。

一、话题生活化,创设和谐的空间

现代教学论认为,民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性,整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围,给学生提供充分展示自己的机会,张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受,轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然,只有学生对话题本身感兴趣才愿意说,才有话可说,才有可能说好。玻璃随处可见,为学生所熟知,加上新型玻璃不寻常的功能与特点,很容易引发学生强烈的好奇心,引起学生兴趣,让他们热情地参与话题。

二、形式多样化,调动全员互动的交流参与

1、师生互动。

教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话,赏识孩子的闪光点,正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与。

2、生生互动。

对于时间的把握还待进一步的精心设计,由于对于时间把握不当,所以在处理后面的教学环节时明显的不透,显得过于仓促,没达到生生互动的效果。

在操作本节课时,我担心学生对课文讨论、理解不到位,因此在分析理解第一自然段时,花费了很长的时间,讲得太多了,本来很简单的问题,却搞得复杂化了,致使学生展示得不够精彩(时间不够)。其实,这本是一篇很容易理解的课文,完全可以采用提出问题,放手让学生自学来设计方案,实践也证明,老师上课时的担心是多余的。看来,老师在备课时多备学生是至关重要的!

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