打电话教学反思

时间:2023-09-28 06:01:26
打电话教学反思三篇

打电话教学反思三篇

身为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编精心整理的打电话教学反思三篇,希望对大家有所帮助。

打电话教学反思三篇1

《打电话》这节课的内容是五年级数学下册新增的一节综合实践课。这节课的题材非常好,和学生的实际生活联系密切,通过这节实践课,学生不但增长了知识,更学习了解决数学问题的方法。通过教学,我有如下几点的体会:

一、课前忐忑。

这几年不教数学,心里是没一点儿底气。每次上课前,我都会认认真真的预习教材和导学案,遇到不明白的地方就翻阅教学参考书。讲这节课之前,我就说:“常老师,这节课感觉有点乱,不太好理解。”常老师说:“上课时让学生站起来演示一遍应该就清楚了。”“你这方法太好了。”我说。但是,不尝试还是有点不自信,课讲到这地方了,就这样吧!课堂上的缺点经过师傅们指点,将会变成今后教学中的优点,不能总是怕出错误,人总是在不断犯错误中成长起来的。有了这样的想法,我就不再有那么大的压力了。

二、课上稳妥。

今年和常老师在一起办公,我受益匪浅,遇到困难我就找她(不管课上还是课下),她经常给我指点迷津,介绍一些解决问题的妙招。跟她在一起真的学到了很多东西,不仅体现在知识方面,还有为人处事等方面,是发自肺腑的感激常老师,可她总是低调、谦虚地说自己老了,什么也不会。讲这节课前正好常老师第一节上 ……此处隐藏978个字……课堂纪律好了,学生集中注意听了,才能达到好的教学效果。

打电话教学反思三篇3

本次综合活动的目标是了解一些特殊的电话号码:如110、120、119、122等等,另外就是学习折叠电话,能大胆地自制玩具并与同伴进行游戏,体验与同伴交往的乐趣。本次活动的准备很充分,活动进展也比较顺利。

活动的一开始就是让幼儿认识一些特殊的电话号码,110、120、119、122等,接下来就是折电话机了:首先,我以一首耳熟能详的儿歌“打电话”直接导入,再出示手工小电话以激发幼儿折纸的兴趣,孩子们制作手工的兴趣和欲望在一开始就被激发出来了。在第二环节中,我发现幼儿对学看步骤图不太感兴趣,但会认真观看老师示范折叠小电话。第三环节是教师边示范边带领幼儿折纸。孩子们拿到操作材料后都很兴奋地开始行动,大多数孩子都是自信满满地按自己的思路去折,很少会再次认真倾听、也不会跟着老师一步一步地折纸。在第三步骤“将四个角折成三角形状”时,除了班上两个动手能力特别强的幼儿会之外,其他幼儿需要老师的协助才能完成。第四环节是我最满意的一个环节。在老师的引导下,孩子们拿着折好的电话有模有样地玩“打电话”的游戏。关欣对温馨说“你来我们家玩吧,我有好多礼物和你分享”;陈毅拿起电话唱起了刚学的儿歌“爸爸妈妈,放心吧,幼儿园就是我的家……”;还有班上新来的江成成和姚昕宇两个小朋友,因为对这里还不太熟悉而不爱说话,但他们在这个游戏中给了我一个大大的惊喜“老师,我好喜欢你”,我当时有了那么一丝小小的感动。这是一节综合课,但孩子们通过这个电话表达了他们最真实的感情。从这点上来看,本次活动的情感目标完成地很好。

当然,这次活动也存在很多不足,比如在教案当中重点和难点不明确。这也是我以后努力的方向。

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