一年级老师教学工作总结

时间:2024-01-12 17:30:15
一年级老师教学工作总结

一年级老师教学工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的一年级老师教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级老师教学工作总结1

刚工作的两年中,在老教师的指导以及自己的摸索下,我觉得自己已经积累了一定的班主任工作经验。所以在这次回下来教一年级的时候,对班主任工作,我是踌躇满志。准备在这个新集体中,充分运用自己学到的东西,好好带好这个班级。

记得,第一天报到,家长们带着一个个小家伙陆续登场,他们对这个新环境,对我这个新老师充满了好奇,天真的他们尽管有些拘谨,却丝毫掩饰不了身上尚未脱去的幼儿园自由散漫的习气。吸引他们的注意力,让他们听我讲要求,于是我使用了第一招“连骗带哄”。什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法,对于喜欢戴高帽子的小孩子来说,还是非常管用的。吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。孩子们特别在乎老师的评价,所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好,为了得到老师的表扬,他们也立刻会学样。例如,看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭,有时还边打扫边玩。我就想了个法儿:某天放学前,我问学生是否知道麦当劳新推出的“极速59秒”活动,跟他们稍作解释,并提出希望,放学打扫卫生时间不超过3分钟,来个“打扫极速3分钟”比赛。这天是 ……此处隐藏21657个字……到用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了。因此,在下学期的教学中我必须在抓写字这方面多下功夫,让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势。

3、抓好读书训练。

在《语文课程标准》中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不念错,不任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情,读准课文的语调。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:上课时分层教学不足,课上对学生整体照顾不周等。现在,我也正在不断改正中。

总之,在本学期的语文教学工作中,我都严格要求自己,没有任何不符合教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,自我不断提高,做一名创新型教师!

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