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高三语文教学工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编帮大家整理的高三语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。
高三语文教学工作总结1一、 本学期学生现状:
进入第二学期,学生和老师的干劲更强了,针对性更强了,大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:
1、 基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。
2、 知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。
3、 学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。
4、 上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响。
5、 不善利用零碎时间,闲散事比较多。
6、 深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。
7、 有时易灰心,战胜困难的勇气不足。
8、 写作缺乏文采和思想的深度。
二、 本学期提高成绩的具体措施:
针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,实现学校制定的高考目标。
1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。
(1)在课 ……此处隐藏30893个字……。若学校或班级近期没有值得利用的内容,我就自己创设情境,预热学生的感情,然后抒发自己的感慨。有时候是媒体上最热的一个话题,比如《再选父母》就来自一个新闻事件,说大中城市的有些中学生希望能够有一个再选父母的机会,那他们可能让梦露做母亲,成龙做父亲。我就问他们,如果你也有这样的机会,你会作出怎样的选择?有时候是我们共同探讨班级同学的思想倾向或语言习惯,比如我们曾经对同学“出口成脏”的事情写过一篇文章,让他们谈谈自己的看法。有同学居然能拟出《语言垃圾谁来收》这样的文题,让我特别兴奋。我把这种尝试称为“有我作文”,目的是让学生将目光聚焦到自己的生活、生存和生命上来,用“我”手写“我”心,写出有自己生命体悟与感知的文字,改变从前那种程式话的假、大、空写法。
提倡真实写作的过程中,我还利用讲评课提高他们运用技巧的水平。告诉他们文章不是生活的实录,“艺术来源于生活而高于生活”。写完不等于写好,写好需要生活和技巧的结合等等。看着他们蹒跚着在文学的道路上起飞,我的心里比吃了蜜还甜。
(三)古文夯实,今文点缀。和很多重点中学一样,我对古诗文的复习也特别重视。每周布置学生翻译五篇文言文,每周一我批改后,然后利用中午或其他空闲时间订正。我还带领学生进行了实词、虚词以及词类活用等基础的复习。学生的文言基础有了很大的改观。另外,每周我还拿出一节课带领学生进行时文欣赏。文章大多是学生自己找的千字小品文,我们进行生成性的教学,真正体会到了“教学相长”的境界。
总之,我试图通过自己和同学们的共同努力来尽快实现我们共同的梦想。也许结果未必像我想象的那样,但尽心就是完美。我已经把自己的一些尝试用文字变成了一篇篇案例,希望自己播下的种子,也能在未来的某一天结出最美的果实!