《牧场之国》说课稿

时间:2023-10-18 06:01:27
《牧场之国》说课稿

《牧场之国》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的《牧场之国》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《牧场之国》说课稿1

说教材:

这是一篇描写荷兰田园美景的散文。描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光:碧绿的草原,黑白花牛,乳白色的绵羊,黑色的猪群,金色的晚霞,默默挤奶的人,宁静安谧的夜晚,闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅幅田园画展现在我们面前,洋溢着宁静悠闲的情趣,表达了作者热爱大自然的情怀。

一、教学目标:

1、品读课文,凭借语言文字感受荷兰如诗如画的田园风光。

2、在诵读中体会作者的情感。背诵自己喜欢的两个自然段。

二、教学重点难点:感悟并说出文章所展示的诗情画意。

说教法、学法:

一、创设情境法

学生是最富有情感的生命体,真实、鲜活的情境能丰富学生的表象,激活他们的思维、情感、联想、想象,因此,“游览荷兰田园风光——招聘小导游——设计宣传画”这一情境,使课文中静止的语言文字活动起来,把学生深深卷入到这一真实的情境中去,成为其中一个积极的参与者,主动的探索者,教师的教育意图巧妙地渗透其中。

二、朗读感悟法

重视有感情地朗读训练,采用多种形式调动学生自觉能动性,使学生在读书中逐步 ……此处隐藏16704个字……兰的风景之美,想想这个迷人的田园最吸引你的是什么?恰佩克的心中怎样的荷兰才是真正的荷兰。

(二)初步阅读,感知牧场之美

1、学生自由朗读课文,提出读书要求:读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。

2、说说牧场之国给你留下了怎样的印象?

3、感受文章的总分结构。

(三)深入阅读,欣赏牧场之美

1、选择其中的一幅画面细细欣赏,用自己喜欢的方式品读课文。

2、学生自读自悟,教师引领,学生边读边想象画面。

3、组织全班交流:打破文本叙述顺序作跳跃式阅读交流,结合多形式、有感情朗读,如:个人读、互读、引读、范读、默读、自由读等。教师做适当的朗读指导,每一个片断学完都要引导学生补充感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!

4、抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的思想品德教育。

5、学生听配乐范读,学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。

6、学生交流感受:作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?你明白了吗?

(这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。)

(四)小结升华,感悟牧场之美

针对板书进行小结,再一次加深理解四次出现“这就是真正的荷兰。”

这是一幅多么优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了由衷地感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!

(五)拓展视野,延伸牧场之美

有兴趣的同学下去可查找荷兰水之国、花之国、风车之国、牧场之国的有关资料,做一期异国风情的手抄报,并配以简短的说明,拿到班里和同学们互相交流一下。

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