小学语文说课稿

时间:2023-08-28 10:55:57
【精品】小学语文说课稿范文集锦七篇

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学语文说课稿7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文说课稿 篇1

一:关于教学

《咏华山》是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明,有才华。课文语言简洁,结构严谨,文中插图形象鲜艳。针对新大纲对一年级阅读教学的要求,结合学生的年龄特点,我确定了以下教学目标以及教学的重难点:

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文,使学生感受到华山的雄伟壮丽,激发学生学好语文,用好语文。

3、学会“间、岁”两个生字,理解本课新词。

对课文第二自然段诗文的体会领悟是本课教学重点,也是难点。

二、说教法学法

根据《新课标》的要求,结合学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知规律。教学中采用以下方法:

1、情境教学法。用画面呈现华山的景色,用语言描绘登山的真情实感,用音乐渲染寇准“咏华山”的情境,使学生入情入境,由境生情。从而感受到华山的雄伟壮丽,并能诗文对照,体会古诗的意思。另一方面,《新课标》指出:学生是语文学习的主人。为此,在教学中创设了让学生动脑找一找“华山的景色”,动手贴一贴“华山的景色”,动 ……此处隐藏11818个字……读,注意停顿。

2、自行练读后,指名朗读古诗。

3、指导感知押韵,读好押韵:看一二四行的最后一个字的字音,有什么相同点?

指名再读,一二组和三四组赛读。

(二)指导读出意境

1、借助图画,理解诗意

(1)出示望月图,引导看图,图画与古诗相结合说说诗意。

(2)指名讲诗意。

(3)带着理解一起读诗。

2、感知诗境,体味诗情

(1)配乐渲染,进入诗境,想象说话

一轮圆月挂在空中,明亮的月光洒落在你的床前,好像( )。

(2)引导体味诗人的比喻

联系以往学过的课文,理解“霜”字中蕴含的一分清冷,并指导朗读。

(3)比较理解:诗人忍不住举头凝望,诗中“举”可以换成“抬”,“望”可以换成“看”吗?读一读,想一想,讨论一下。

A借助举重照片理解“举”,指导做动作朗读,体会诗人的心情。

B造句感知“望”的意味:用“看”造个句子,“望”呢?(板书:望月)

C指导朗读,读出韵味。

(4)想象说话,进一步走进诗人的内心:诗人望着这轮明月,会想到故乡的什么呢?这时,他想对亲人说些什么呢?(板书:思乡)

(5)配乐朗读:是啊,在这无边无际的天空和无边无际的大地上,“明月与李白”对望,静夜里静思,他更加地思念故乡,思念亲人。万般思念都化作了这四行诗,指名读,齐读。

(三)指导吟出诗情

四、拓展延伸

思乡思亲是永恒的主题,思乡诗还有很多,送诗《九月九日忆山东兄弟》

课后同学们可以在我们的古诗书中找一找,下节课我们来分享。

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