《火烧云》说课稿

时间:2024-03-22 19:25:36
《火烧云》说课稿

《火烧云》说课稿

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的《火烧云》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《火烧云》说课稿1

一、说教材

《火烧云》一课是训练学生认真观察,注意积累的好课例。本课训练重点确定为:

1.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。(基本技能目标)

2.学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。(能力目标)

3.有感情地朗读课文。(语感目标)

教具准备:多媒体课件。

二、说教法

一堂好的语文课应充分体现十六个字:书声琅琅、议论纷纷、**迭起、读读写写。针对以上教学思想,这节课,主要选用“自学探究”式教学方法,采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段,使学生主动参与到探究过程中,培养学生创新意识和自学能力。

三、说学法

向学生传授“学法”。让学生“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和学生认知水平,主要向学生读渗透自学的方法,让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议等活动,调动学生积极思维,在整个教学过程中,不仅让学生学知识,更重要的是让学生学智慧。

四、说教学程序

研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课

划分成5个环节:

< ……此处隐藏30916个字……体朗读或背诵2-7段;

(设计意图:抓住学生情感趋向高潮的契机,作此总结,让学生对文章的内容有全面而深刻的理解,对文章的结构有全面而清晰的认识,对文章的情感有全面而深入的体会,学生也会抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情,从而突出重点。)

【四】、学以致用,创造美(10分钟)

1、教师提问:本文所描写的火烧云变化多、变化快,所具有的色彩美,大概连绘画大师也难以用笔墨来渲染。作者是怎样把火烧云的动态之美表现得淋漓尽致呢?

2、学生回答,教师总结:抓住景物特点仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物的变化。

3、布置作业:观察大自然中其它自然现象(如彩虹、流星雨等)或者读一读相关的书籍,运用本节课学到的写作方法,尝试写一段话,发表在班级博客上。

(设计意图:布置通过观察或读书的作业,让学生了解更多的自然现象;意在体现以生为本和学生学习的高度自主性,让学生将心中的“美”延续、拓展,我们的大语文观要无时无刻地向学生渗透,让他们逐步懂得从生活中感受语文、学习语文、运用语文。)

本课板书设计如下:

火烧云

火烧云上来了——霞光照耀

颜色——多、变化快——天空什么颜色都有 热爱自然

形状——变化快——马→大狗→狮子 热爱生活

火烧云下去了——什么也看不清

(设计意图:这个板书,既能帮助学生抓住重点词语理解课文内容,理清文章脉络,又能恰如其分地落实教学重点,促进学生语文综合素养的提高。)

以上是我对这课教学的一些设想,不足之处还请各位领导、老师们批评指正。谢谢!

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