牛顿第三定律说课稿合集七篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的牛顿第三定律说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
牛顿第三定律说课稿 篇1一、教材分析
“牛顿第三定律”是人教版高中物理必修Ⅰ第四章第五节的内容。学生在学习本课之前已经学习了牛顿第一定律和第二定律。这两个定律描述了一个物体受力与运动的关系，而牛顿第三定律揭示了相互作用物体之间力的关系。在整个高中阶段的学习中，常常把受力情况复杂的物体其部分受力转换到与之相互作用的物体上进行研究。牛顿第三定律除了能更好地分析解决之前所学过的力、运动，力和运动的关系外，在一定范围内，它与物体系的动量守恒定律也是密切相联系的。
根据教材的地位和作用，我确定本节课的重点是“理解并掌握牛顿第三定律”。
部分学生学完牛顿第三定律后，仍然处在记忆的层次。当实际解决问题时往往会忽视牛顿第三定律。因此我确定本节的的难点为对定律中“总是”的理解。
二、学情分析
初中阶段，学生已经对物体间的相互作用问题有了定性的了解但对其认识又是片面的,也学习过二力平衡；并且在课本的第三章学习了重力、弹力、摩擦力等几个具体的力，为本节课的学习奠定了很好的基础。
三、目标分析
根据新课程标准，我设计如下目标：
知识与技能
（1）知道两个物体间的作用总是相互的，作用力和反作用力是 ……此处隐藏10374个字……绳子的力
E、绳子拉物体的力与物体的重力
F、地球吸引物体的力与物体吸引地球的力
（注意：此二物不接触）
本题中，物体对竖直悬绳的拉力与物体所受的重力大小相等，如何证明？
六、作业：P56:5、6
板书设计：
牛顿第三定律
1、力是物体间的相互作用
作用力与反作用力
2、牛顿第三定律
作用力与反作用力的特征
3、平衡力跟作用力与反作用力的区别
《牛顿第三定律》一课的点评----
1、该内容在考纲、教学大纲中的地位都是须掌握的内容。运用牛顿第三定律来分析具体事例，属Ⅱ层次要求，说明了此节课的重要性，这为以后的物体受力分析、动量守恒奠定了基础。
2、关于教学流程：教学环节各知识链连自然、合理、得体，讲授知识由具体事例过渡到物理规律，符合学生的认知规律，重难点突出、明显，教学环节有层次。
3、关于授课方法：充分利用多媒体幻灯片及动画演示物理过程，知识过渡由浅入深，方法较为灵活，且教学媒体的应用能突破重点、难点。
4、关于课堂观察：在教学中，学生积极主动，回答问题踊跃，师生之间有较好的配合，但学生回答问题略显被动，一问一答式，勉强回答式突出。普通话标准，吐字清晰。
5、板书设计：较为简洁，扩大了课堂的容量，使写板书的时间能更多地投入重点难的突破，戒除学生听----记笔记----听----学等机械性的听课方式，使课堂活起来。
6、不足之处：有口误，课堂训练明显不足，对达成目标不利。
7、总体点评：是一堂优质课，虽有缺点，但暇不掩玉，难能可贵。
