生物说课稿五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的生物说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物说课稿 篇1一、依据课标说理念
新课标认为：综合性学习应体现为生物知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程，并且要提倡跨学科领域的学习。
根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。
二、说教材
本节课是苏教版八年级下册第一单元后面的一个专题。实践性、综合性很强，通过探究与学习，要使学生认识到鸟的美以及它与人类的关系，并且要学会保护鸟，全面地培养了学生的生物素养。
三、说目标
知识与能力：
1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。
2、识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲。
3、在学习活动中获得美感。
过程与方法：
1、通过自主、合作、探究完成本次活动。
2、学会欣赏鸟的形态美动态美、静态美、神态美 ……此处隐藏9571个字……够保温，并且翅膀成扇形能够扇动空气。接下来我会追问鸟通过翅膀的扇动能够在天空中飞行，所以与运动系统有关，那运动系统具有怎样特征呢？引入运动系统，对于第二部分运动系统，我会首先引导学生拿出课前分发的骨骼标本进行观察从而总结得出骨骼中空能够减轻体重，接下来我会在多媒体当中播放图片以及引导学生们查阅相关资料总结得出鸟的胸肌发达并且具有龙骨突能够扩大胸肌的着地面积。而对于鸟的呼吸系统我将首先利用图片帮助学生认识气囊，之后我会继续提问气囊是如何辅助肺进行呼吸接着多媒体当中呈现鸟吸气和呼气的视频引导学生进行观察，最后师生共同总结得出鸟呼吸的特点及双重呼吸。而对于鸟的消化、视觉等知识我将同样采用多媒体辅助学生自主讨论的形式展开，在这里不多加赘述。基于此，还需让学生掌握恒温动物和变温动物这两个重要概念。鸟是学习的第一个种恒温动物，所以需要老师的归纳总结体温的恒定对生物活动影响，以及从进化的角度分析其重要意义。最后一部分是鸟与人类生活的关系。学生之前已经学习过其他动物与人类的关系，所以学生可以自行根据教师提供的图片或视频资料进行讨论分析：鸟与人类有什么关系？在学生讨论交流之后，教师进行归纳总结，认识鸟是生物圈的重要成员，是人类生存和发展的重要伙伴，养成爱鸟护鸟的习惯。
3、课堂小结
师生共同总结本节课的收获。
4、布置作业
课后作业是收集当地养鸡场的相关资料，进行社会调查。本阶段可以在梳理本节内容的同时提高学生的归纳总结能力，巩固本课所学。利用信息化课程资源和社区资源，丰富学生学习生活。
七、说板书设计
本节课，我板书利用了概念图，这样可以帮助学生理解鸟的有关内容，同时有助于学生清晰本节课的教学重难点，板书如下：略
