说课稿

时间:2024-04-16 11:45:22
【热门】说课稿汇编10篇

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作为一名人民教师,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编为大家整理的说课稿10篇,欢迎阅读与收藏。

说课稿 篇1

讲授的是“穷人”第二课时,他希望学生能通过课文内容,感受主人公桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。这堂课上得很成功,给人一种美的享受。

构思巧妙,别具匠心。

老师在课前与学生交流之时,问:谁愿意回答老师一个问题?许多学生都不愿意举手,可能是因为紧张,也可能因为老师还没出题,大家不敢贸然行事。但有一个学生举起了手,老师问:我还没出题,你怎么敢举手呢?学生回答说因为我自信。老师当即表扬了他,并说机会是属于那些自信、有勇气以及准备好了的人的。随即出示了5+2=?这么一道题,其他同学看了恍然大悟,这样一来,孩子们的学习积极性在无形之中被激发出来了,还很巧妙地引出了课文的内容,为这堂课最后的5+2真的等于7吗?这个引人深思的环节埋下了伏笔。更巧妙的是,教学的整个过程是围绕着桑娜忐忑不安地想着的四件事情展开的。老师先让孩子们读课文,找找从哪些词句中读懂了桑娜的忐忑不安?再让他们细细品读桑娜忐忑不安地想了哪些事情?通过学生的交流以及老师的引导,大家都发现这四件事情在文中出现时顺序颠倒,于是老师就让学生们排列一下顺序,并引导学生思考为什么桑娜想问题时顺序会颠倒,而这四个排列完的四件事情却是整堂课 ……此处隐藏14877个字……静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……

(1)引导学生抓住“迅速赶来”、“娴熟地将病床摇高”、“让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧”、“注射”、“监测”等词句,感受当时的紧张气氛,表现了叶欣护理技术的娴熟。

(2)指导朗读,要求语气连贯,读出节奏,体会叶欣精湛的业务技术。

3、叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

(1)抓住“拖”字,体会叶欣当时的极度疲惫,但为了病人却又坚持下来的情形。

4、高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

(1)抓住“高风险”、“高强度”、“高效率”、“永不疲倦的机器”等词语理解叶欣工作的辛劳。

“高风险”侧重于治疗非典工作的危险性。

“高强度”侧重于治疗非典工作需要付出巨大的精力。

“高效率”侧重于治疗非典工作完成的工作量大,效果好。

(2)指导朗读。

5、面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

(1)理解“斩钉截铁”,体会叶欣当时为了病人和同事的生命安全,面对危险和死亡时勇敢和坚毅的大无畏精神。

(2)指导朗读。

6、叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,……心甘情愿!

(1)理解“声色俱厉”、“心甘情愿”体会叶欣对同事真切的关爱以及献身精神。

(2)指导朗读。

7、病魔终于没有放过他。

体会叶欣对事业的无限忠诚。

三、教师进行课文总结。

四、作业。

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