说课稿

时间:2024-04-16 13:40:24
精选说课稿汇编8篇

精选说课稿汇编8篇

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编整理的说课稿10篇,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

说教材:

《阳光皮肤》一文选自北师大版六上的教材,以对话为主线,通过南非的国际少年班里自我介绍的一件小事,写了各国孩子的自我介绍,特别详写了“我”的一段话,写出了南非孩子求平等,求生存的心声。

所以我把教学目标定位是:

1、指导学生正确读通课文,整体把握文章内容,了解各国风土人情。

2、通过品评人物描写,体会人物内心世界,把握人物的情感,通过文本对话,加深对课文的理解,提高学生自主分析能力。

3、培养学生维护民族平等,呼唤世界和平,“地球是一个大家庭”的美好心灵。

教学重难点:

重点:研读描写人物的语句,感悟“我”的内心世界。

难点:理解部分含义深刻的句子,培养学生自主分析的能力

说教法:

这堂课采用读议结合,情景教学,资料整合,以读代讲,对比、想象等教学方法,辅以现代信息技术,课堂上尽量关注学生,平等的和学生对话。既有横向的联系,又有纵向的深入,从而突出重点、突破难点。

说学法:

1、 采用“画”、“圈”等批注法学习课文。

2、自主感悟式学习,通过不同的朗读形式 ……此处隐藏16811个字……过画面想象,再现艺术形象,赏析写景的学习方法,培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段,帮助学生在脑海中再现情境。

那么以下是我的教学过程:

(首先必须说明,这节课是我上的满井游记的第二课时,在第一课时,我将的字词意思及的脉络大体串了一遍,并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。)

一、回顾上节课、分析作业中存在的问题普遍问题(学生在赏析写景时都只是照字面分析),从而导入新课,介绍赏析景物描写的方法。

二、具体过程,介绍“四步赏景法”

1. 再现画面,感受艺术形象

通过配乐朗诵(班得瑞ne da in spring),创设情境,让学生在脑海中形成画面,展开合理的想象,感受艺术形象

2. 动化画面,感受情境氛围

以学生为主体,让他们自由发言,说说对第二个步骤的了解,再由教师补充,加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图,感受如何将静态的画面动化起来。

3. 品味修辞,把握景物特征

让学生找出其中的修辞手法,并分析其表达效果,使他们能通过修辞把握景物的特征,使画面更加生动、形象。

4. 归纳景点,把握写景层次

要求学生在三个步骤之后再次回顾全文,归纳景点,理清层次,对有个总体的把握。

5. 对这四个步骤作个简单的小结

三、课堂练习

将理论运用于实际,让学生再次重温《湖心亭看雪》,利用所学的赏景方法赏析西湖雪后奇景,力求加深他们的印象。

四、课堂总结

联系实际,要求学生培养审美能力,培养他们发现美的能力。

五、布置作业

满井游记(详案)

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