说课稿

时间:2024-04-16 17:30:56
关于说课稿集合10篇

关于说课稿集合10篇

作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

一、说教材

《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。小学语文S 版教材5年级上册的第7课,它通过描写海上日出的不同景象,表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美,体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象,而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。

《海上日出》所在单元的训练重点是“阅读课文,注意作者是怎样观察大自然的,并想想文章采用了哪些表达方法”。所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样,可以默读、自由读,也可以小组内互读。通过读,让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上,抓住重点词句,想象画面,感受海上日出的美丽壮观,培养热爱大自然的审美情趣。

二、教学目标(含第一课时):

1、学会本课生字词,能正确读写。

2、有感情朗读课文,背诵课文。

3、探究理解文中重点语句的含义,学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。

4、感受海上日出的壮丽景象,激发学生热爱大自然的审美情趣。(本课的教学时间分为两课时,第一课时的任务是初读课文,了解海上日出的全过程,理清层次,学会本课生字词,初步感 ……此处隐藏16418个字……们猜一猜谜语:“从小生在屋檐下,身上背着一个家,平时不见它露面,雨天经常碰到它。”在这揭示课题并板书课题。并告知学生蜗牛也叫水牛儿。想不想了解北京的小朋友是怎样唱童谣的?然后我将运用丰富学生的情感体验,培养学生热爱童谣的情感的教学方法。播放,让学生初听歌曲,让学生完整的聆听音乐,认真听他们是怎样唱水牛儿的?(在这里,我以音乐为核心。把歌曲作为统一的整体来体验,通过聆听音乐,进行审美体验,增进音乐乐感。)

听完后,让学生说说读读歌词有什么特点?在这里给学生介绍北京方言的特点。(对于南方的小朋友来说,北京方言是很陌生的,所以在这我运用了学科综合,理解多元化的方法,让学生自己找一找、说一说儿话音的歌词,让他们更形象更具体的理解北京方言的特点。)接着教师弹琴范唱,学生跟琴学唱歌曲。(在这一环节,我运用了不同形式的演唱,开放儿童思维,注重个性、发展的教学方法。让学生选择自己喜欢的方式演唱,可以小组唱,注重个性发展,提倡学科综合,鼓励音乐创造,理解多元文化,此处学生的自主性得到了发挥,让每一个学生都在权力以自己的独特的方式学习音乐。)最后,我让学生演一演,充分发挥学生的自主能力,启发和调动学生思考,巩固歌曲。在这一环节中,学生完全可以按自己的想法来表现歌曲,可以读也可以唱,也可以为歌曲加以伴奏……(在这一环节中,我采用鼓励音乐创造的表现手法,发展学生的想象力,增强学生的创作意识,开发学生的创造性潜质。)

在最后总结时,我还交给了小朋友们一个小任务,让他们当一当小小搜查员,找一找身边的特别具有海南乡土特色的,你喜欢的童谣。比一比谁找到的童谣多,会读、会唱的童谣多。(在这个小任务中,我提倡小朋友们多参与音乐活动,将其作为走进音乐,获得音乐审判体验的基本途径。)

《关于说课稿集合10篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式