说课稿

时间:2024-04-16 19:25:12
精选说课稿3篇

精选说课稿3篇

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到说课稿来辅助教学,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写呢?以下是小编整理的说课稿3篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

一、说教材

《拾豆豆》是小学音乐课本第五册第七课的歌曲,它是一首由山西名歌改编的儿童歌曲,它具有浓厚的民歌风格,歌曲活泼而富有情趣,以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词,描绘了农村的孩子们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又朴实的形象。是较典型的起承转合的一段体,六声徵调式。为了帮助学生熟练地、有表情地演唱这首歌曲,我设计了以下目标:

1、知识目标:复习四二拍的节奏特点──强弱规律,学习山西民歌的音调特点,进一步培养学生对民歌的兴趣。

2、技能目标:学生能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。

  3、思想目标:通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象,使学生受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动,勤俭朴素的思想教育。

教学重点、难点:

掌握四二拍的节奏特点,以及山西民歌的音调特点,唱准附点八分音符,每句尾字都带有儿话音的句子。

教具准备:电子琴、歌篇、胶片、录音机、磁带。

二、说教法:

1、通过启发引导,培养学生创新精神和实践能力,通过两姐妹手拉手在辽阔的田野上边走边唱边拾豆豆,这样一个画面加上旋律的作用,领悟主题,感受作品精神,通过讨论分析让 ……此处隐藏4705个字……数的?这些分数是由哪几部分组成的?你知道每部分的名称吗?

生回答师板书(分子、分数线、分母)

观察分数和它的图,你发现什么关于分母和分子的知识。(初步渗透平均分的份数是作分母,涂色的份数作分子)

同桌各写出一个分数,互相说一说分子和分母各是多少。

3、分数的大小比较。

(1)利用刚才创造而得到的分数如2/8、3/8、……

这两个分数那个大那个小?你是怎样想的?把想法与同桌交流。

【让学生自由探索,通过自己创造出来的分数再进行比较,降低了学习难度,加深了对几分之几的认识,也为下面学习同分母分数的简单计算做准备。】

(2)出示6/6和5/6

独立比较,然后和同桌说说是怎样比的。

预设学生可能会说6/6里面有6个1/6,而5/6里面只有5个1/6。

因此6/6大于5/6。

通过这两组的比较,你发现了什么?

引导学生归纳同分母分数的比较方法。

【归纳,总结同分母分数比较大小的方法,加深学生印象】

第三个环节巩固练习,提升能力

1、用分数表示涂色部分。

2、根据分数涂色,并用分数表示没涂色部分,把分数写在后面的括号里。P97T5

3、P97T6、7

【看图,涂色,说、读、些分数,并相互交流自己的方法,让学生进一步理解几分之几这类分数的意义,强化分数的概念和比较大小的方法。】

第四个环节回顾小结

这节课我们学习了什么?你有什么收获?

【鼓励学生大胆发言,及时反馈。引导学生对本节课所收获的信息进行筛选和整理,完善知识结构。

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