说课稿

时间:2024-04-17 09:50:32
说课稿七篇

说课稿七篇

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的说课稿7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

一、教学理念

1、确立学生的主体地位,将课堂还给学生

以“发展和创新”教育理论为指导思想,突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。以本文为出发点,引导学生结合所知道的有关《三国演义》的文学常识谈出观点、谈出体会。

《语文课程标准》指出:要充分利用现实生活中语文教育资源,优化语文学习环境。本教学设计中,我通过引导学生在课前到学校图书馆查阅资料、看VCD了解有关曹操这个人物形象,不单单停留在本文的基础上,要从客观上,全面的了解曹操这个人物形象。通过动手动脑学生成为了课堂的主人,激发学生的学习热情。

2、老师的主导地位

现代的语文教改要求老师不能局限于对文章的讲解、主题的概括、写法的分析上,而是尽可能的让学生在学习的过程中享受文章的主题美、结构美、语言美、技巧美。《杨修之死》这篇文章在记叙方式上采用的是插叙的手法,一石双鸟,将杨修的恃才放旷和曹操的虚伪残诈性格表现得淋漓尽致。

二、分析教材

《三国演义》是我国历史小说中的名著,是根据《后汉书》《三国志》《三国志平话》以及某些传说,经过作者的综合加工、创作而成的。

《杨修之死》这篇文章是人教版第七册第三单元中一篇精读课文。本单元的重点是要 ……此处隐藏10028个字……活化”;回归学生,“以学生为本”;回归学情,“教育情感化”;回归实践,“教育活动化”的教学理念,这是时代的呼唤和社会的要求。依据新的教学理念,我在设计《防范侵害保护自己》一课的过程中,注重与学生的社会生活实践紧密结合;、自主探究、合作学习;、尊重学生独特的感受和理解,培养学生的创新素质。

二、说课程标准

本节课依据的是课程标准“成长中的我”中3.5“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争”。

三、说本课在教材中的地位

《防范侵害保护自己》是第九课思想教育的落脚点和归宿。青少年代表着国家的未来、民族的希望,是我们未来事业的接班人,他们能否健康成长,关系到国家的存亡、民族的兴衰!因而促进青少年的健康成长就成为一个全社会共同的目标。

近年来,青少年被伤害事件频繁发生。家庭、学校、社会、司法等各方面的保护是重要的,但这些还不能完全防止对未成年人侵害行为的发生,而学生提高自我防范意识,加强自我保护能力,才能真正的成为健康成长、有能力保护自己的一代。

四、说教学目标及教学重难点

(一)教学目标:

1、知识目标

(1)帮助学生认识防范侵害的必要性,提高防范侵害的警惕性;

(2)掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高自我保护的能力。

(3)学会用法律武器保护自己。

2、能力目标

(1)初步认识和理解社会生活的复杂性,提高自我保护意识

(2)初步掌握分析问题、理论联系实际能力,学会运用智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争。

(3)增强与违法行为作斗争的能力;

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