说课稿

时间:2024-04-17 17:30:09
有关说课稿3篇

有关说课稿3篇

作为一名教学工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的说课稿3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

说课稿 篇1

一、说教材

《鲁提辖拳打镇关西》选自语文版八年级上册第四单元的第一篇讲读篇目,叙述了鲁达路见不平,为解救金氏父女,三拳打死镇关西,逼上梁山的侠义故事。本单元节编了一组小说,内容丰富,人物形象、情节生动,富有深厚的文化内涵。通过学习,让学生掌握小说的特点、写作方法、语言风格、人物形象等。

本文是第一篇,八年级的学生七年级已经有了小说的基础知识与阅读经历,教学时要注意引导学生抓住其生动传神的语言、动作、细节描写,细致入微的侠义精神刻画,提高学生的赏析名著能力和审美情趣。

新课标要求:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验。”“品味作品中富于表现力的语言。”基于教材与学情的特点,根据新课标的“知识与能力”“过程和方法”“情感、态度价值观”三个维度,我拟定教学目标如下:

1.理清文章脉络,掌握有事情节。

2.从用词和修辞的角度品析语言的特点

3.分析人物的性格特征

根据文本(内容和形式)的特点,及学生的认知情感特点。

教学重点:掌握刻画人物形象的手法

教学难点:三拳打死镇关西的侠义精神的理解

二、说教法

……此处隐藏2776个字……点符号占一格等

三、 教学重难点

重点: 联系生活实际, 让学生乐说、 乐写、 乐评, 把内容写具体, 分享快乐。

难点: 着力于描述活动场而、 参与情况、 臼我及旁人的感受口

四、 教学设计:

对于三年级孩子来说, 新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面、 强调让学生留心周围事物, 写下见闻、 感受和想象, 并特别强调了习作乐趣的共享、课标的精神很明显, 希望孩子爱写作, 乐表达口从低年段的写话训练过渡到习作,我们首先要做的就是克服学生的不适应感, 让孩子们知道, 习作其实很简单、 基于此, “关注实际生活, 分享习作快乐” 是本次习作教学最大的特色

一、 引入生活、

揭示习作内容口 并弄清什么叫 “课余” 口 接下来让学生简单介绍日己的课余生活, 有照片的结合照片介绍。

二、 展示生活

1、 片断细说口 刚才学生用一句话总体介绍了阔己的课余生活, 现在请学生把某个生活过程说得详细一点, 髻如动作过程、 语言心理过程口 这个时候让学生先想一想然后在小组内练说, 最后选择有代表性学生上台介绍q

2. 评议指点口 说完后请学生与发言同学互动交流, 并进行评价。

习作指导就是要更好地引导学生表达出内化于生命的真情体验,使学生的习作具备灵魂, 这是习作教学的核心。

三、 反映生活

在学生们展示了日己的课余生活后, 现在让学生试写, 反映生活口 题目让学生臼拟, 可用指定题 《我的课余生活》 , 也可以以课余生活的名称作题目中的主要词语, 如 《我爱集邮》 、 《爬山》 等。 在习作的时候还可以把活动的时间和地点介绍一下

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