说课稿

时间:2024-04-18 15:35:20
关于说课稿汇编九篇

关于说课稿汇编九篇

作为一名老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的说课稿9篇,欢迎大家分享。

说课稿 篇1

一、说教材

1.教材的地位及课文特点

《斑羚飞渡》是人教版七年级第六单元的一篇富有哲理的文章。本单元的课文都是有关动物的文章,学习这类文章不但可以激发学生关爱动物,善待生命的情感,还可以引发学生对人与动物的深入思考。《斑羚飞渡》描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲老斑羚的方法去摆脱困境的创举,让每个读者受到心灵的震憾。

2.学习目标和重难点的确立

新课程标准要求注重知识能力情感之间的联系和发展,结合本单元课文特点,我把这篇课文的学习目标定为:

知识目标:掌握几个重要的词语,了解课文内容,有情朗读,品味语言。

能力目标:培养学生口头表达能力和对学生对事物的独特的见解。

情感目标:感悟斑羚精神,引导学生摆正人与自然的关系,学会善待动物,珍惜生命。

重点在引导学生复述表达课文内容和合作探究斑羚精神。难点是培养学生对事物的独特看法和理解如何处理人与自然的关系。

二、说教法

根据新课程要求,我采取以下教学方法:

1.情景教学法。利用图片导入和飞渡情景课件,创设情境,使学生融入到课文的意境中,内心产 ……此处隐藏15104个字……p>

找出文中在送换孩子时描写父母神态、语言、动作的词语,这些词语表达出父母怎样的心情?

(为了让学生更好地回答这一题,我设计了下面的问题)

(1)财主夫人要求送一个孩子给她时,父母的表情是怎么样的?

(2)送走长子时呢?

(3)用次子换回长子时呢?

(4)用小女孩换回次子时呢?

(5)要回小女孩时呢?

以上几个环节,让学生通过反复揣摩文中父母在送每一个孩子时的语言、神态、动作来理解他们复杂痛苦的内心世界,从而突破本节课的教学难点。

(四)创设情境,续写结尾(计划用时15分钟)

我是这样设计的:

同学们,文中的故事结尾似乎并未结束,这一家的生活始终成问题,请同学们展开想象续写一个结尾。想象一下他们将会过着怎样的生活。写完之后,大家相互传阅。

让学生续写故事结尾,不仅让学生练了笔,拓展了思维,巩固了知识,而且在相互阅读中,又学到了课本上没有的知识,给了学生一个相互学习的机会。

(五)小结(计划用时3分钟)

我是这样设计的:

人们都说可怜天下父母心,父母心时时刻刻都系在子女身上,希望孩子有优越的生活条件,但又无法忍受骨肉分离的痛苦,担心给孩子带来痛苦和伤害。但这就是父母的心,它是矛盾的,但更是伟大的!

设计这样的小结,主要是加深学生对文中主题的理解,并且提醒学生要懂得体谅父母、感恩父母。

板书设计:

本课的板书设计是把贫穷夫妻“三送、三要”孩子的决定、表情简单板出,体现了小说的深刻主题和情节特点,及父母复杂曲折的内心世界。这样的板书设计简洁明了,直观形象,突出重难点。

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