说课稿

时间:2024-04-20 23:16:12
说课稿范文汇编十篇

说课稿范文汇编十篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编精心整理的说课稿10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

一、说教材:

1、教学内容:

用百分数解决问题,是九年义务教育小学数学六年级上册的内容,本课时要教学第93页例3,并进行相关的训练。这是在学过小数、分数、百分数的互化,及一般分数应用题解答方法的基础上,所进行的更深入的拓展应用性学习,可以看作是前段落分数应用题教学的巩固与深化,也可以视为体现数学教学学以致用的重要环节。其内容与实际生活比较切近学也比较容易接受。

2、教学目标:

作为基础性的自然学科,小学数学在一堂课的教学中,必须努力完成知识传导、能力培养、情感激励及其习惯养成等任务。根据教材和学生实际,我设定了如下内容的三维目标:

(1)知识技能目标:使学生理解和掌握百分数应用题的类型之一——“求一个数的百分之几是多少的应用题”的基本题型特点、解题思路和运算方法,培养学生自主探究、合作交流、概括总结、实践应用等多种技能。

(2)过程方法目标:教为主导,充分体现教师组织、点拨、合作的角色定位;学为主体,突出培养学生运用已学小数、分数、百分数互化,及一般分数应用题的解题方法,温故而知新从而探索新规律获得新知识的能力;

(3) ……此处隐藏23101个字……向,则小磁针静止时N极的指向应 ( )

A、向上 B、向下 C、向左 D、向右

3、以下描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是( )

4、如图所示,直线表示电流的方向,曲线表示磁感线,下列说法中 正确的是: A A处场强比B处大 B B处场强比A大

C 从上往下看,磁感线为顺时针方向

D 从上往下看,磁感线为逆时针方向

5、图中小磁针静止时指向正确的是( )

A B C D

六、学后反思,顺便进行物理学史教育

奥斯特抓住偶然现象穷追不舍,最终发现电能生磁,小居里对新射线未做深入研究,将发现中子这一成就拱手让予查德威克。

七、板书设计

认 识 磁 场

1、什么是磁性:

能够吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。

磁性最强的地方称为磁极。

2、磁场的定义

磁体或电流周围存在一种特殊物质,能够传递在磁体与磁体之间,磁体与电流之间,电流与电流之间的相互作用,这种特殊的物质叫磁场。

磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。

3、磁场的来源

磁铁和电流均能产生磁场。地球周围也存在磁场。

4、磁场的方向

通常将小磁针在磁场中北极(N极)受力的方向作为该点磁场的方向。

5、图示磁场

①磁感线:磁感线是在磁场中画一些有方向的曲线,曲线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。

②磁感线的密疏表示磁场的强弱,磁感线较密的地方磁场较强,磁感线较疏的地方较弱。 ③磁感线不能相交,不能相切,也不能中断。

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