小学四年级语文说课稿

时间:2024-05-20 06:05:15
有关小学四年级语文说课稿范文汇总七篇

有关小学四年级语文说课稿范文汇总七篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小学四年级语文说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学四年级语文说课稿 篇1

各位领导、各位老师:

下午好!

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第7册的课文《爬山虎的脚》第二课时,学习课文3~5自然段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际,我们确定了本课的教学目标。 知识目标:理解重点词句,了解爬山虎的脚的特点。 能力目标:学习作者观察和表达方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。 情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。

二、教学重点

通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。

三、教学难点

爬山虎是怎样向上爬的?

四、教具准备

课件、彩色笔、画纸 五、教法和学法 结合本课的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为经,语言文字训练为纬,开发全脑为桥,调动学生的多种感官参与学习过程,以学生饶有兴趣的说、演、画、议,来代替教师单一的讲、管形式 ……此处隐藏11902个字……德的一个有趣的童话。

2、揭题,齐读。

(二)、初读感知

1、检查预习情况

(1)、生字词认读:

(2)、指导书写“覆盖”

(三)、品读感悟

(1)寻找描写花园的句子,进行花园变化前后内容的对比读。

引出“围墙”,是“围墙”让花园发生了变化。

(2)、点拨,梳理:谁砌起了这道墙,是怎样砌成的?让孩子寻找巨人斥责孩子的句子?感受“砌墙”。

在找、读、品、悟中,感受巨人的自私、冷酷、狭隘。

(3)“砌墙”后巨人得到怎样的结果?再次找、读品悟,通过与巨人斥责孩子语句的对比朗读中,让学生明白自私、封闭、狭隘的人不仅不能长久地拥有美好的事物。

(四)带着疑问走出课堂。

这无情的墙拆了吗?是什么让巨人转变了态度呢?我们下节课学习。

五、回眸课堂,说反思

1、挖掘文本的情感因素,在想象中陶冶情操

本设计,我抓住花园情景的变化、感觉的变化和人物态度的对照,引导学生展开想象的翅膀,“草翠花开”是怎样的美好景象?巨人训斥孩子时态度、神情怎样?巨人内心的想法是什么?引导学生通过想象和自己反复的朗读、品味,逐渐清晰、丰富,内心的体验与文本的情感更靠近,内心的感悟与文本的内涵更吻合。

2、努力抓住教学的生长点,在读悟中领会寓意

在设计中,我非常注重学生的“读”。这里的“读”,我有意识地进行引领,写了不少朗读指导的过度语言。可在实际操作中,由于自己的急功近利,没有有效地和学生的读相融合。学生能认真的地读,但不能完全沉浸到人物的内心世界。另外,自己对于“读”和“悟”的比重把握不够理想。

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