大班音乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿

时间:2023-10-01 04:05:20
大班音乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿范文

大班音乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编精心整理的大班音乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿范文,希望对大家有所帮助。

大班音乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿范文1

各位评委老师:

上午好,我是溧阳市竹箦小学的袁飞,现在向大家介绍我的参赛作品《木瓜恰恰恰》。本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术配合苏教版小学三年级音乐第二单元《木瓜恰恰恰》第一课时设计的。下面就具体的向大家介绍一下:

第一局部、主页面

简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把同学带进快乐的课堂氛围,为课堂的教学作了良好的情感铺垫。

第二局部、印度风情

依照三年级同学的认知水平,和丰富同学对印度的认识,我还特意设计了一块“印度风情”内容,来增加同学的感性认识,(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中许多美丽而逼真的印度照片,把同学带到了美丽的印度。

第三局部、歌曲学习

首先,出现在我们面前的是友好的学习界面,惹人喜爱的音乐小娃娃,漂亮的题目,让同学的学唱变得轻松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在这里我用了两个“唱”和“听”的音乐娃娃做按钮。

其次,为了同学更好地学习这首歌曲,我布置了律动“恰恰”。同学在老师的指 ……此处隐藏1349个字……起来,创造出更合适的演奏方法,来攻克本节课的难点。

与此同时,我们还通过个人演奏、集体演奏等方式,复习巩固节奏练习。

四、说教学程序:

我采用环环相扣组织此次活动,活动流程为:

激发演奏兴趣—自由探索—游戏体验—相互交流—乐器演奏1、激发演奏兴趣,调动已有经验。

“兴趣是最好的老师。”活动一开始,以节奏明快的音乐调动幼儿参与活动的兴趣。以节奏为主线,从形式、内容上极大调动幼儿参与的积极性。

2、自由探索(幼儿欣赏音乐,创编并学习基本演奏型)初次听到一首节奏明快的歌曲,幼儿不自觉的就会用不同的声势来表现,给孩子一定的时空,让他们自己探索、创造节奏型。充分体现新《纲要》“以幼儿为主”的价值观。

3、游戏体验(幼儿看图谱拍节奏,并在前四句句末边拍边念)利用多种形式让幼儿感知音乐的性质及其变化,结合多媒体课件,教师的教学艺术,让幼儿在轻松、活泼的学习过程中,达到本次活动的认知目标。

4、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案。

在发挥幼儿的主体地位的同时,培养幼儿的音乐理解力和表现力。到此,能力目标就基本完成了。

5、组织幼儿分声部进行乐器演奏。

基本的配器方案出来后,通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、幼儿指挥等形式,让幼儿体验节奏活动的快乐,培养幼儿的合作意识。

6、活动延伸:

活动的目标基本完成,然而活动却并未终止,还要引导幼儿持续不断的探索更好的配器方案,以达到分声部演奏的最佳效果。旋律优美的印尼乐曲能够激发人们本身的形体表演欲,因而在活动的结束部分可以引导幼儿选择不同的方式表现乐曲,让幼儿在轻松欢快中走出活动室。

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