部编版一年级上小学语文说课稿:《ang eng ing ong》

时间:2023-10-01 11:45:08
部编版一年级上小学语文说课稿:《ang eng ing ong》

部编版一年级上小学语文说课稿:《ang eng ing ong》

作为一名教职工,常常要根据教学需要编写说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的部编版一年级上小学语文说课稿:《ang eng ing ong》,希望对大家有所帮助。

一、说教材

后鼻韵母ɑnɡenɡinɡonɡ是小学语文一年级上册拼音教学的最后一课,课文为了能够激发学生的学习兴趣,让学生读准ɑnɡenɡinɡonɡ和整体认读音节yinɡ、,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音,课文还安排了声母与ɑnɡenɡinɡonɡ拼读音节的练习,包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式,分散难点,让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音,体会学好拼音的成功感受。

本节课的教学目的是学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,并能正确地进行书写。教学重点是韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的读音;教学难点是读准后鼻韵母inɡ、onɡ的音。

二、说学情

一年级的学生,认知尚浅,注意力易分散,但是观察、模仿能力强,形象思维占主导地位,因此,在教学中,组织教学、趣味教学尤为重要。教学中,应该最大限度的联系实际生活,结合情境图,进 ……此处隐藏477个字……nɡ:ɑ带头的ɑnɡ应该怎么发音?学生交流,汇报,教师总结。

5、学生读中体会ɑn与ɑnɡ的区别,指名读,齐读,开火车读等多种形式巩固字母的音。

6、请同学们用自己的方法记住它的形。

7、学习inɡ后,小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音,然后汇报,多种形式读。这样的设计既节省了教学时间,提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力,体现出学生学习的自主性。

8、在学习韵母inɡ时,教学整体认读音节yinɡ

9、认读四个后鼻韵母的四声,出示写有后鼻韵母的小苹果,找学生到前面分别给韵母标调,然后再当小老师领读。

只有学之有法,才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中,先共同学习ɑnɡ和inɡ,掌握发音方法,为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上,让学生独立学习inɡonɡ的发音,老师再进行点拨、指正。

(三)、巩固练习,

1、给韵母戴帽子。

2、当小老师领读韵母四声。

3、开火车读带调韵母。

4、摘苹果游戏。

(四)、指导书写

1、请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。

2、展示学生书写情况,说说哪儿写得好,哪写得还不够好,进行评比。对写的好的鼓励,有错的及时纠正。

3、学生练写,教师巡视指导

五、预期效果

本课教学,通过创设生动有趣的情境,运用自主、合作、探究的学习方式,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识。使学生感受到学习拼音的快乐,激发学习拼音的兴趣,掌握后鼻韵母和整体认读音节的音形和书写,学会了学习方法,体会到了成功的乐趣。

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